Thérapies et techniques d'intervention en psychologie

Formation à l'auto-instruction de Meichenbaum

Formation à l'auto-instruction de Meichenbaum / Thérapies et techniques d'intervention en psychologie

Auto-instruction: Instructions ou ordres qu'une personne se donne, dirigeant son action. Objectif: Modifier les auto-verbalisations de sorte que le comportement soit modifié. Donald Meichenbaum, PhD, a développé une modification cognitivo-comportementale et est connu pour son rôle dans le développement de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et pour ses contributions au traitement de stress post-traumatique.

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Auto-instructions de Meichenbaum

Établir de nouvelles instructions Modifiez les instructions existantes pour d'autres qui sont plus utiles. Cela ressemble à une thérapie de résolution de problèmes. Il comprendra toujours:

  • Auto-renforcement auto-instructions
  • Auto-correction (faire face à l'échec)

Les auto-instructions sont utiles au début et lors de tâches complexes, puis disparaissent naturellement. - La pensée ralentit et devient un langage qui guide soigneusement la performance (inutile: elle est inutile, car elle gêne) (Ex: descendez les escaliers en vous donnant des instructions, vous tomberez certainement avant la troisième étape) - Chaque tâche nécessite des instructions spécifiques.

PROCEDURE AVEC LES ENFANTS

Modélisation cognitive:

  • Définition du problème ("¿Que je dois faire?")
  • Guide de réponse ("¿Comment? ")
  • Auto-renforcement ("Je fais les choses bien")
  • Correction automatique ("Si je fais une erreur, je peux continuer")

Le modèle fait des erreurs et les corrige pour que l'enfant voie normalement.

  • Guide externe à voix haute (Faites jouer l'enfant et l'adulte parle) (Suivez les instructions)
  • Auto-instructions à haute voix (l'enfant)
  • Auto-instructions masquées (l'enfant leur donne une note basse ou occasionnelle> verbalisation en fondu)
  • Auto-instructions secrètes (en silence)

CRITICA A MEICHEMBAUM

L'idéal est de renforcer la relation de dialogue, c'est-à-dire de faire ce qu'elle dit.

S'il n'y a pas de relation> Il n'y a pas de renforcement> L'erreur de Meichenbaum est qu'il lui a seulement appris à se dire des choses.

Avec l'analyse ultérieure, nous voyons comment cela renforce le "say-do".