Psychologie du développement théories principales et auteurs

Le théories du développement psychologique de l'enfant faites attention à leur croissance et à leur développement tout au long de leur enfance dans différents domaines: social, émotionnel et cognitif.

De nombreux chercheurs se sont attachés à en savoir plus sur cette étape de la vie et les résultats d'une vaste gamme d'études dans les domaines de l'anthropologie, de la médecine, de la sociologie, de l'éducation et, bien entendu, de la psychologie du développement, ont soulignant l'importance de l'enfance dans la formation de l'intelligence, de la personnalité et du comportement social.

Théories psychologiques sur le développement dans l'enfance

Des psychologues tels que Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget ou encore Lev Vygotsky ont tenté d'expliquer les différents aspects à travers leurs théories. Et bien que tous ne soient pas pleinement acceptés aujourd'hui, l'influence de leurs points de vue a été très utile pour comprendre comment les enfants grandissent, pensent et se comportent.

Voici quelques-uns des nombreux théories du développement de l'enfant qui ont été proposés par des théoriciens et des chercheurs.

1. Théorie du développement psychosexuel par Sigmund Freud

Freud est considéré comme le père de la psychanalyse. Le théorie psychanalytique du développement de l'enfant il a tendance à se concentrer sur des choses telles que l'inconscient, les pulsions et la formation de l'ego. Bien que leurs propositions ne jouissent pas d’une grande popularité à l’heure actuelle, peu de gens doutent de l’importance des événements et expériences de l’enfance dans le développement futur de l’enfant..

Selon Freud, le développement de l'enfant est décrit comme une série de stades psychosexuels: oral, anal, phallique, latent et génital. Or cette conception du développement de l’esprit et de la personnalité est la fille de son temps et elle est actuellement en décalage.

Pour en savoir plus sur cette théorie, dans cet article, nous l'expliquons en détail: “Sigmund Freud: la vie et l'oeuvre du célèbre psychanalyste”.

2. Théorie d'Erikson du développement psychosocial

La théorie du développement psychosocial d'Erikson (en cliquant sur le lien, vous pouvez accéder à un magnifique résumé préparé par le psychologue Bertrand Regader) une des théories les plus répandues et acceptées en psychologie du développement. C’est aussi une théorie psychanalytique, et ce théoricien, comme Freud, a proposé qu’il existe différents stades de développement..

Erikson pense que la résolution des différentes étapes donne lieu à l'acquisition d'une série de compétences qui aident à résoudre les objectifs qui seront présentés lors de la prochaine étape de la vie. De cette façon, la croissance psychologique se produit.

Par exemple, le conflit principal de 6 à 12 ans, appelé Laborieux vs Infériorité, cela implique le domaine de l'expérience sociale. À ce stade, l'enfant commence son enseignement préscolaire et scolaire et est désireux de faire des choses avec d'autres, de partager des tâches, etc. Si l'enfant ne peut pas surmonter cette étape correctement, c'est-à-dire s'il se sent inférieur, cela affectera négativement son fonctionnement général..

3. La théorie de l'apprentissage par Jean Piaget

Le psychologue suisse Jean Piaget, considéré comme le père du constructivisme, suggéré que le développement cognitif des enfants se produit après une série d'étapes. Il a observé que les enfants jouent un rôle actif dans l’acquisition de connaissances sur le monde, c’est-à-dire qu’il les considérait comme de «petits scientifiques» qui développent activement leurs connaissances et leur compréhension du monde, bien que, au moyen de normes mentales qualitativement différentes de celles les adultes.

Les idées de Piaget ne sont plus valables telles qu’il les a formulées, mais c’est une des théories de développement les plus importantes, et en fait, on pense qu’elle a jeté les bases de ce que l’on appelle maintenant la psychologie du développement.

Vous pouvez obtenir plus d'informations sur sa théorie dans cet article: “La théorie de l'apprentissage par Jean Piaget”. Si vous souhaitez approfondir les différentes étapes proposées par le théoricien suisse, cet autre article vous sera d'une grande aide: “Les 4 étapes du développement cognitif de Jean Piaget”.

4. Théorie socioculturelle de Lev Vygotsky

Un autre psychologue, Lev Vygotsky, a proposé une théorie du développement cognitif des enfants qui est devenue l'une des théories les plus influentes et les plus importantes, en particulier dans le domaine de l'éducation et de l'apprentissage..

De la même manière que Piaget, Vygotsky est un psychologue constructiviste et pense que les enfants apprennent activement et à travers des expériences pratiques. Maintenant, contrairement à Piaget qui explique que la connaissance est construite individuellement, Vygotsky conclut que l'apprentissage est construit par le biais d'interactions sociales, avec le soutien de quelqu'un de plus expert.

Ainsi, selon cette théorie du développement psychologique, le contexte social fait partie du processus de développement cognitif, et il ne peut être considéré comme quelque chose d'extérieur qui "influence" seulement. L’utilisation même du langage, par exemple, est à la fois collective et individuelle, et permet l’apparition de grandes capacités cognitives supérieures, basées sur le développement de concepts très abstraits..

Vygotsky était important de comprendre la apprentissage collaboratif et en savoir plus sur l'influence de l'environnement socioculturel sur le développement cognitif des enfants.

Pour approfondir cette théorie intéressante, cliquez ici: “La théorie socioculturelle de Vygotsky”.

5. Théories comportementales: conditionnement classique et conditionnement opérant

Le théories comportementales ils étaient importants parce que Ils ont souligné comment l’interaction d’un individu avec son environnement influence son comportement. Trois étaient les principaux représentants de ces théories: Ivan Pavlov et John B. Watson, précurseurs de la Conditionnement classique, et B.F. Skinner comme père de Conditionnement opérant.

Bien que les deux théories soient importantes dans le domaine de l'apprentissage, elles ne traitent que des comportements observables. Par conséquent, le développement est considéré comme une conséquence des récompenses (ou des renforcements) et des punitions, et ne prend pas en compte les pensées ou sentiments internes tels que les conçoivent les psychologues cognitifs, mais les considère comme de simples attributions à des comportements plus difficiles de la vie. observez que les mouvements.

¿Voulez-vous en savoir plus sur ces théories? Ensuite, nous vous laissons deux liens pour que vous puissiez mieux les comprendre:

• "Le conditionnement classique et ses expériences les plus importantes"

• "B. F. Skinner: la vie et le travail d'un comportementaliste radical"

6. Théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura

Albert Bandura s'est rendu compte que les théories comportementales n'expliquaient pas l'apprentissage de l'ensemble des individus, car elles sous-estimaient la dimension sociale du comportement humain et la dimension interne du sujet, le réduisant à une association due à des essais répétés. Pourtant, compris que l'apprentissage et le développement des enfants ne peuvent être compris sans les deux composantes.

En plus de souligner l'importance des attentes et des renforcements intrinsèques, tels que le sentiment de fierté, de satisfaction et de réussite, dans la motivation des êtres humains, il souligne dans sa théorie que Les enfants apprennent de nouveaux comportements à partir de l'observation des autres. En observant les actions des autres, y compris les parents et les pairs, les enfants développent de nouvelles compétences et acquièrent de nouvelles informations..

Ne manquez pas toute sa théorie. Ci-dessous, nous vous présentons différents articles de ce psychologue ukraino-canadien que vous pouvez lire:

• "Théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura"

• "L'auto-efficacité d'Albert Bandura: ¿Croyez-vous en vous-même? "

• "Théorie de la personnalité d'Albert Bandura"