16 PF, Questionnaire Personnalité

Le Questionnaire de 16 facteurs, dont l'auteur est R.B.CATTEL a été construit sur la base de la théorie générale de la personnalité. Il s’agit d’un instrument mis au point à la suite de recherches psychologiques, reposant sur une base empirique de plus de 10 ans d’expérimentation factorielle sur des milliers d’éléments. Il a pour but d'offrir une vision objective et très complète de la personnalité dans les plus brefs délais..

1. Évaluation
2. Application
3. Normes d'interprétation
4. Fiabilité et validité
5. Évaluations d'autres auteurs

Évaluation

Le 16PF évalue 16 facteurs primaires de la personnalité et leurs contraires.

Outre les 16 dimensions principales, il couvre un autre groupe de facteurs de second ordre plus larges, obtenus à partir des scores typiques, décatypes, obtenus dans les facteurs de premier ordre..

Application

Le 16PF a été conçu pour être appliqué aux sujets âgés de 16 ans et plus (adolescents et adultes)

Ils existent aujourd'hui six modes d'application différents:

• Les C et D sont destinés aux matières ayant un niveau d’éducation moyen-bas. Il est fréquemment utilisé pour la sélection professionnelle. Le test comprend 105 éléments et il faut compter entre 30 et 40 minutes pour le compléter..
• Les A et B sont destinés aux personnes ayant un niveau d'éducation équivalent ou supérieur au baccalauréat. Le test consiste en 187 éléments et il faut 45 à 60 minutes pour le compléter.
• Les E et F sont projetés pour les adultes ayant un déficit d'entraînement ou un niveau inférieur à la normale. Le test est composé de 128 éléments et dure entre 30 et 40 minutes.

La principale différence entre les formulaires A / B et les formulaires C / D réside dans leur longueur et le temps nécessaire à leur application..

Normes d'interprétation

Les scores directs obtenus à partir du questionnaire sur la personnalité, afin qu’ils puissent être évalués et interprétés, ils doivent être convertis à une échelle commune et unique cela place le score du sujet par rapport à ceux obtenus par un groupe normatif et défini de la population. Les tableaux construits dans la typification permettent la conversion des scores typiques en décatypes.

Les décatypes sont répartis sur une échelle de dix points. Ainsi, les décatypes 5 et 6 sont des valeurs moyennes, 4 et 7 indiquent un faible écart par rapport à la moyenne, 2 et 3, et 8 et 9 indiquent un écart important et 1 et 10 sont des valeurs extrêmes., Comprendre ces positions comme par rapport à la population spécifique sur laquelle le typage a été effectué.

La sélection de l’échelle appropriée permet d’obtenir les décatypes correspondant aux scores directs atteints par tout sujet.

Fiabilité et validité

Le premier type de cohérence est la fiabilité ou la concordance des résultats dans le temps. La fiabilité peut être subdivisée en:

1. Coefficient de permanence ou corrélation test-retest à deux reprises séparées par un petit intervalle de temps
2. Coefficient de stabilité ou corrélation test-retest avec un intervalle de temps plus long.

Le concept de validité nécessite le choix d'éléments qui constituent de bonnes mesures des facteurs de personnalité, ces facteurs étant définis par des études de recherche. Ce concept de validité des échelles peut être évalué directement en corrélant les scores directs avec les facteurs purs ou indirectement en déterminant le degré de concordance entre les corrélations obtenues entre les échelles 16PF et un groupe de variables psychologiques diverses, avec celles attendues. basé sur des critères conceptuels.

Évaluations d'autres auteurs

Selon Anatasi, les travaux de Cattel (1946, 1957) trouvent une application quelque peu différente des méthodes factorielles pour l'élaboration d'inventaires de la personnalité. Cattel a commencé par rassembler tous les noms des traits de personnalité qui apparaissent dans les dictionnaires compilés par Allpot et Odbert (1936) ou dans la littérature psychologique ou psychiatrique.

BecKer (1960) estime que certaines des supposées similitudes dans la description des caractéristiques semblent forcées et pas trop convaincantes.

Anastasi: Dans le formulaire (C), il existe une clé de vérification ou de modification de motivation. En raison de la brièveté des échelles, la fiabilité des scores factoriels pour toute forme simple est généralement faible. Même lorsque deux formes sont combinées.

Il existe également des doutes sur l'homogénéité factorielle des échelles (Levonian, 1961). Les informations abordables sur des échantillons normatifs et d'autres aspects de l'élaboration des tests sont insuffisantes. Les données d'évaluation empiriques comprennent les moyennes pour divers groupes professionnels et syndromes psychiatriques.

L’homogénéité et la pureté factorielle sont des objectifs souhaitables dans l’élaboration d’un test, mais elles ne remplacent pas la validité empirique.