Notions de base de la thérapie comportementale

Thérapie comportementale Il se pose formellement entre les années 1950 et 1960, en raison de la tentative infructueuse de l'école de Yale d'appliquer les connaissances issues de la psychologie expérimentale à l'explication et au traitement du comportement humain mal adapté. Cet engagement s'est accompagné d'un rejet des méthodes de diagnostic et de traitement dominantes en psychologie clinique et en psychiatrie à cette époque: tests projectifs et thérapies psychanalytiques.. Les moteurs de l'émergence formelle La thérapie comportementale regroupe trois groupes de chercheurs et de cliniciens qui, dans différents centres géographiques, partagent le même objectif: le groupe sud-africain, dirigé par Joseph Wolpe; le groupe anglais, dirigé par Hans Eysenck, et le groupe américain, dirigé par B.F.Skinner.

1. Concepts de base et postulats de la thérapie comportementale: un bref résumé
2. Modification du comportement
3. Nouvelles perspectives

Concepts de base et postulats de la thérapie comportementale: un bref résumé

Histoire de la modification du comportement:

• Stratégie d'intervention psychologique globale
• Textes initiaux de la fin des années 60 et 70
• 1953: terme thérapie comportementale faisant référence à l'application des principes du conditionnement opérant chez des patients psychotiques
• 1958: thérapie comportementale faisant référence aux techniques d'inhibition réciproque conçues par Wolpe (Classical Conditioning)
• Années 1960: Modification du comportement ajoutée à l'application de l'analyse comportementale à l'intervention dans des problèmes cliniques et éducatifs. La thérapie et la modification comportementale sont équivalentes aux thérapies dynamiques actuelles, pour la première fois des articles expérimentaux sont publiés..

Conclusion: la chose habituelle est que la thérapie comportementale ne parle que des procédures basées sur le conditionnement classique (Wolpe, Eysenck), application de la désensibilisation systématique à des adultes névrosés. Cependant, pour parler de modification du comportement, nous entendons le conditionnement opérant (punition, économie de la puce, renforcement.) Les principaux représentants Skinner, Ayllon et Azrin, Bijou et Baer.

Modification du comportement

Fondations et auteurs principaux:

• Paulov: conditionnement classique
• Watson (1920): Première recherche affirmant qu'une phobie peut être apprise.
• Albert conditionne l'animal en peluche au bruit, raison pour laquelle la phobie de l'animal en peluche le produit (Watson et Rayner)
• M. Cover Jones (1924): Conditionner et déconditionner une phobie (avec une exposition en direct peu à peu)
• Wolpe (1958): Il développe ses travaux autour de la névrose, de l'anxiété, de la peur. Développer des principes basés sur le conditionnement classique.
• Thorndike et Skinner: conditionnement opérant Pour la modification du comportement, un comportement anormal suit les mêmes canons et critères que la normale

Pour comprendre le comportement d'une personne, vous devez vous référer à son histoire, l'explication de ce comportement sera dans le passé de chaque personne..

• Un comportement n'est jamais ignoré, mais il n'est pas utilisé car il n'est pas utile (ex: nous savons tous ramper, il est tout simplement plus utile pour nous de marcher que de ramper, c'est pourquoi nous le faisons)
• Évaluation ciblée lors d'entretiens et d'observations (enregistrements, tests standardisés, enregistrements physiologiques)
• Description du comportement problématique, dans les conditions qui se présentent. Il ne fait pas appel à des diagnostics formels, sauf pour des raisons administratives et de communication entre professionnels..

Nouvelles perspectives

Analyse fonctionnelle et expérimentale de la relation thérapeutique et de son impact sur le comportement du client dans son contexte naturel. Problèmes s'ils se produisent dans le contexte de la thérapie Analyse et gestion du comportement verbal pendant la séance.

• La gestion directe des imprévus est combinée avec la gestion directe
• Analyse du transfert et de la transformation des fonctions.
• Les variables cognitives ne sont PAS les causes des réponses, il se peut qu'une variable cognitive de lieu à différents comportements dépende de l'historique de l'individu.
• Toutes les approches décrites dans le paradigme scientifique expérimental tentent d'expliquer un comportement anormal par des changements observables dans le comportement et utilisent des procédures telles que la modification ou l'élimination..

Il existe une interdépendance d'évaluation et de traitement, adaptée à la spécificité de chaque individu. Les éléments de l'intervention sont spécifiés de manière objective et précise.