María Montessori, la femme qui a changé sa vie et son éducation

Maria Montessori était une révolution en soi. Elle était une pédagogue, éducatrice, scientifique, médecin, psychiatre, philosophe, anthropologue, biologiste et psychologue italienne.. Forte de ses convictions catholiques et féministes, elle obtint son diplôme en 1896 en tant que première femme médecin en Italie. Il était contemporain de Sigmund Freud et a développé sa propre classification des maladies mentales..

Entre 1898 et 1900, il travailla avec des enfants considérés comme souffrant de troubles mentaux.. Il s'est rendu compte que certains n'avaient tout simplement pas développé leur potentiel. De là sa vocation à étudier les capacités des enfants, ce qu’il a fait pendant 50 ans..

Une de ses déclarations les plus controversées est que Au cours des trois premières années de la vie, l’apprentissage se fait naturellement, sans effort. Sa méthode s'oppose au modèle d'enseignement prussien classique, né de la révolution industrielle et imposé à tout l'Occident jusqu'à ce jour. Cette méthode (très grossièrement) conçoit l'enfant comme un futur travailleur qui reçoit des ordres.

Cependant, Maria Montessori a conçu l’éducation d’une autre manière. Dans cet article, nous allons parler de certaines de vos idées les plus importantes..

La méthode de María Montessori

La méthode Montessori paris pour profiter des périodes de développement les plus favorables. Pour cela, il est nécessaire de préparer soigneusement l'environnement et de l'adapter aux caractéristiques physiques des enfants. Autant que possible, il est nécessaire de garder le maximum de similitude avec les espaces naturels auxquels ce pédagogue est allé si souvent avec les enfants..

"Lorsque l'enfant exerce en fonction du besoin de son" présent sensible ", il progresse et atteint des degrés de perfection qui sont imitables dans d'autres moments de la vie".

-Maria Montessori-

Dans ce modèle éducatif, il parier sur des groupes hétérogènes d'enfants tout en respectant les rythmes et styles personnels. Certaines des clés de la méthode Montessori sont l’intérêt pour les périodes de croissance sensibles et l’accent mis sur le fait qu’il existe un esprit absorbant dans l’enfance qui devrait être exploité au maximum..

Nous verrons ensuite quelques-uns des composants les plus importants de la méthode Montessori.

Composants de la méthode Montessori

Le modèle de María Montessori a plusieurs clés pour rendre le processus de découverte du monde de la part du nourrisson le plus naturel possible., autonome et ajusté à son âge. Ceci est particulièrement important jusqu’à 3 ans, lorsque ces composants jouent un rôle encore plus décisif.

Période de croissance

Une des idées fondamentales de ce modèle est que il existe différents types de psyché et d'esprit dans les différentes périodes de la vie. Ces stades ont des caractéristiques différentes et ont été étudiés de manière approfondie par la psychologie du développement.

Périodes sensibles

Une autre des idées les plus importantes concerne les périodes sensibles. Ce sont des étapes au cours desquelles l'apprentissage peut être effectué de la manière la plus simple possible. Si l'enfant ne profite pas de l'occasion, plus tard Il sera beaucoup plus difficile d’acquérir certaines connaissances ou compétences.

L'esprit absorbant

Au cours de la période de 0 à 3 ans, l’étudiant n’a pratiquement pas de mémoire ni de faculté de raisonnement, il faut donc les générer. Cependant, à ce stade l'enfant est capable d'apprendre beaucoup, puisque votre cerveau est extrêmement sensible.

Environnement

Tous les objets présents dans la classe doivent être sélectionnés spécifiquement pour être utiles. Les étudiants devraient pouvoir choisir toutes sortes d’outils et de stimuli, afin que son développement soit le plus complet possible.

La liberté

Les enfants doivent avoir un maximum de liberté dans la classe. De cette manière, leur autonomie et leur désir d'apprendre sont stimulés.

Structure et ordre

La structure et l'ordre doivent être reflétés dans la classe. Ainsi, chaque enfant pourrait aller développer sa propre intelligence et son ordre mental. Le matériel pédagogique utilisé doit être rangé en fonction de la difficulté qu’il présente..

Réalité et nature

Selon Maria Montessori, l'enfant devrait être encouragé à entrer en contact avec la nature afin de comprendre et d'apprécier son ordre, son harmonie et sa beauté. Le but ultime est de comprendre les lois naturelles, qui sont le principe de toutes les sciences..

L'éducateur

Dans la philosophie de Montessori, l'éducateur acquiert le rôle de facilitateur d'apprentissage. Dans ce modèle éducatif, sa fonction n'est pas de transmettre des connaissances que les enfants doivent mémoriser. Au contraire, vous devez leur donner la liberté afin qu'ils puissent explorer leurs propres intérêts.

En ce sens, leur rôle est complexe, car devrait encourager les enfants à apprendre sans trop interférer avec eux.

L'importance des coins

María Montessori incorpore dans sa méthodologie l'utilisation des coins dans la salle de classe. Ces espaces visent à créer un climat d’ordre propice à la motricité et à la participation des enfants à des tâches très utiles dans leur vie quotidienne. Nous verrons ensuite quelques exemples d'espaces utilisés à partir de cette méthodologie..

Coin de la maison

Ce sont des espaces avec des objets personnels des étudiants qui assurent la sécurité et la confidentialité. Ces zones de la classe sont nécessaires à la bonne organisation et à la stabilité et à l’ordre..

Coin des langues

Espace pour encourager la parole lorsqu'il y a des nattes ou des coussins pour les étudiants. Il y a aussi des étagères à la disposition des enfants, où ils peuvent trouver des histoires et du matériel de lecture..

Coin des sensations

Zone de couleurs, sons, toucher et coordination. Cet espace peut être décoré avec des instruments de musique, cartulines de différentes couleurs, matériaux de différentes textures ou jouets différents.

Méthode Montessori pour encourager la créativité chez les enfants La méthode Montessori suggère que notre obligation est de donner à l'enfant "un rayon de lumière" puis de suivre notre chemin. Lire plus "