Le milieu de l'enfance et sa transition vers la corégulation

L'enfance moyenne comprend la période entre 6 et 11 ans. À ce stade, beaucoup de parents ne s’habituent toujours pas au changement que cette étape implique, autant sur le plan physique que sur le plan émotionnel, et donc de crianza..

L'un des problèmes les plus vus réside dans le fait que l'enfant commence une transition vers la corégulation. En d’autres termes, le contrôle exercé par les parents sur le comportement des enfants est affecté, et à présent le père et le fils partagent le pouvoir..

Cela semble difficile, je sais. Mais ne vous précipitez pas, ne commençons pas à pleurer ou à prier pour faire face à cela “durement frappé” ce qui ne représente rien de plus qu'une autre période qui amènera votre enfant à la maturation nécessaire pour affronter efficacement les étapes suivantes de sa vie. Il ne s'agit pas que votre fils devienne un adulte autonome et autonome. Il s'agit pour votre enfant de devenir un enfant capable de faire face aux défis et aux difficultés qui surgissent dans votre vie, en fonction de votre âge et de votre niveau de maturation. Il s’agit du père qui, avant d’intervenir directement dans les problèmes de son fils, intervient dans l’éducation de l’enfant.

Alors, ça arrive un changement dans la manière de gérer la discipline avec les enfants; ce qui est propice pour que, du fait de son niveau de maturation mentale propre à son âge, l'enfant soit informé que tout ce qu'il fait et chaque décision qu'il prend aura avec lui une conséquence à laquelle il devra lui-même faire face.

Ensuite, ¿comment je le réalise?

L'une des recommandations initiales est l'utilisation de techniques inductives. Dans ces cas, l’enfant est interrogé ou des situations surgissent qu’il doit résoudre lui-même afin d’obtenir le raisonnement attendu. Ainsi, vous pouvez faire appel à votre estime de soi et à vos valeurs, tout en vous expliquant comment vos actions peuvent affecter d'autres personnes (cause et effet):

Exemple:

Votre enfant prend les crayons et commence à gratter les murs de la maison (¿Cela vous semble familier?).- “Quand tu dessines sur les murs de la maison, tu nous fais sentir triste et en colère” (cause à effet).- “¿Qu'est-il arrivé à l'enfant obéissant et ordonné qui utilise ses cahiers pour dessiner?” (faire appel à leur estime de soi).- “Un enfant de 6 ans s’occupe des lieux où il se trouve pour qu’ils soient toujours beaux pour tous” (appel à leurs valeurs).

¿Avez-vous essayé l'une de ces techniques et avez-vous abandonné pour ne pas obtenir les résultats escomptés immédiatement? Il faut se rappeler quelque chose: ¿combien de fois avez-vous dû revoir la lecture pour votre examen final?, ¿Combien de fois perfectionnez-vous dans votre esprit ce que vous allez dire dans une exposition? La voie de la parentalité ne diffère en aucune manière du reste des méthodes d’enseignement et d’apprentissage.

Gardez toujours à l'esprit que, plus important que le résultat simultané avant vos interventions, il y a la manière dont les deux parents (parents et enfants) résolvent les conflits. Soyez assuré que cela déterminera comment vous y parviendrez à l'avenir.

¿Les résultats?

Un enfant capable de prendre des décisions sur la base d'un jugement préalable de ses alternatives, capable d'affronter les résultats de ces décisions (sans crainte) et d'en tirer des leçons, qu'elles soient correctes ou erronées..

“Il est plus facile de construire des enfants forts que de réparer des hommes brisés” -Frederick Douglas.