Trouble provocant oppositionnel (TOD) chez les enfants causes et symptômes

Le toppositionnel oppositionnel provocant (TOD) est un modèle dysfonctionnel de comportement désobéissant, provocant et hostile envers les figures d'autorité que certains enfants présentent.

Occasionnellement, des expressions telles que “empereurs enfants” ou "syndrome de l'empereur” se référer à ce type de comportement dans l'enfance.

Causes du désordre oppositionnel provocant

C'est un trouble dont l'incidence est plus grande chez les enfants que chez les filles. Plusieurs enquêtes ont révélé que Le trouble provocant oppositionnel affecte 20% des enfants âgés de 5 à 10 ans. Cependant, les psychologues et les pédagogues en éducation s'accordent pour dire que ce chiffre pourrait être quelque peu exagéré en raison de différents biais lors de l'évaluation de ce type de comportement et pour les comparer au comportement des enfants considéré comme normal..

Le trouble provocant oppositionnel commence habituellement vers 8 ans, mais selon les cas, il peut même faire ses débuts à l'âge de 4-5 ans. Il est généralement indiqué que c'est un comportement dysfonctionnel causé par la combinaison de facteurs biologiques, psychologiques et environnementaux.

Les symptômes

• L'enfant n'obéit pas aux ordres des adultes
• Rage et ressentiment envers les autres
• Tendance à discuter avec des adultes
• Blâmer les autres pour leurs propres erreurs et échecs
• Mauvaise relation avec ses pairs: il a peu ou pas d'amis parce qu'ils se détournent de lui
• Il a des ennuis à l'école
• Peu de tolérance à la frustration
• Peu de patience
• Il se venge habituellement s'il estime avoir reçu une erreur
• Il est très susceptible

Pour savoir si un enfant a un trouble oppositionnel provocateur, vous devez répéter votre comportement pendant au moins 6 mois, en respectant au moins la moitié des symptômes décrits ci-dessus, et clairement transgresser les limites de l'inconduite habituelle dans l'enfance.

L'ensemble de comportements doit être différencié de manière significative des autres enfants du même âge et du même niveau de développement cognitif. Le comportement doit avoir des problèmes significatifs dans l'environnement scolaire ou dans leurs relations interpersonnelles.

Détection et diagnostic

Les enfants présentant des symptômes correspondant au TOD doivent être évalués par un psychiatre ou un psychologue.

Que l'on parle d'enfants ou d'adolescents, certaines psychopathologies peuvent conduire à des symptômes et à des comportements très similaires à ceux du trouble oppositionnel provocant, et cela doit donc être pris en compte:

• Troubles anxieux
• Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH)
• Trouble bipolaire
• Cyclothimia
• La dépression
• Troubles liés à l'apprentissage
• Toxicomanie (évidemment, beaucoup plus fréquent chez les adolescents que chez les enfants)

Thérapie et traitement

Qui peut le mieux évaluer et retracer un traitement efficace pour ce type de cas est un professionnel de la santé mentale qualifié, expert en thérapie individuelle et en troubles du développement et des familles. De leur côté, les parents doivent également apprendre une série de directives et de conseils pour gérer et améliorer le comportement de l'enfant..

Certains médicaments peuvent également être administrés dans les cas où la TOD est la conséquence d'une autre psychopathologie de base, telle que la dépression ou la psychose de l'enfance. En tout cas, le traitement pharmacologique devrait toujours être la dernière option, puisque la thérapie psychologique et familiale rapporte de bons niveaux d'efficacité pour corriger ce trouble.

Attentes et complications possibles

La thérapie psychologique peut avoir un effet positif dans la plupart des cas, mais il existe des cas d'enfants particulièrement problématiques dont le comportement comportemental est plus consolidé. Enfants atteints du trouble oppositionnel provocant peut se développer jusqu'à l'âge adulte et l'adolescence, entraînant des troubles du comportement.

Dans certains cas, l'enfant avec TOD peut développer un trouble de la personnalité antisocial à l'âge adulte.

Afin de traiter le désordre le plus tôt possible afin que le pronostic soit favorable, consultez votre médecin, votre psychologue ou votre psychiatre si vous avez des doutes sur le fait que votre enfant puisse adopter des schémas de comportement propres à la TOD..

Prévenir les troubles de l'opposition

En tant que parents, nous devons être cohérents lorsqu'il s'agit d'établir des règles et des limites pour nos enfants à la maison. En outre, des peines équivalentes à la farce de l'enfant doivent être appliquées; il ne faut jamais être trop sévère ou contradictoire avec les récompenses ou les punitions.

Les enfants apprennent principalement, par imitation. Cela signifie que les parents, en tant que référents principaux pour les enfants, servent de miroir pour le développement de certains modèles de comportement. Par conséquent, nous devons faire attention. Et bien sûr, nous devons éviter les abus ou le rejet émotionnel, car cela pourrait déclencher l'apparition de cette maladie..

• Aussi Il est important d'encourager l'enfant à jouir d'une bonne estime de soi pour éviter que ce type de comportement mésadapté puisse survenir. À cette fin, nous vous recommandons de lire l'article suivant: "10 stratégies pour améliorer l'estime de soi de votre enfant"

Quelques articles qui peuvent vous aider à éduquer votre enfant correctement

Si vous avez encore cinq minutes de lecture, nous vous conseillons de jeter un oeil à ces messages qui vous donneront Quelques clés pour prévenir les TOD et amener votre enfant à apprendre les schémas comportementaux adaptatifs.

• “Les 8 conseils de base pour ne pas gâter votre enfant”
• “Faire face aux enfants difficiles: 7 conseils pratiques”
• “Conseils pour nourrir vos enfants avec une intelligence émotionnelle”

Références bibliographiques:

• Aitchison, J. (1992). Le mammifère articulé. Introduction à la psycholinguistique. Madrid: Alliance Éditoriale.
• Eh bien, M .; Miroir, B .; Rodríguez, F. et Toro, S. (2000). Garçons et filles aveugles.
• Pérez Pereira, M. (1995). Nouvelles perspectives en psychologie du développement. Une approche historique critique. Madrid: Alliance Éditoriale.
• Pinker, S. (2001). L'instinct du langage. Madrid: Alliance Éditoriale.
• Villuendas, Mª.D. et Gordo López, A. (coords.) (2003). Relations de genre en psychologie et en éducation. Madrid: Ministère de l'éducation. La communauté de Madrid.