Psychologie cognitive

Définition de la modélisation, facteurs clés et domaines d'application en psychothérapie

Définition de la modélisation, facteurs clés et domaines d'application en psychothérapie / Psychologie cognitive

La modélisation, également appelée imitation, apprentissage par observation ou apprentissage par procuration est une stratégie d’intervention fondamentale, seule ou associée à d’autres techniques, pour le psychothérapeute qui utilise le paradigme cognitivo-comportemental comme modèle de référence. Le présent article de PsychologyOnline a pour objectif d’analyser le sujet de la Moulé: définition, facteurs clés et domaines d'application en psychothérapie. Visualiser ainsi, un triple point de vue.

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  1. Résumé de l'article
  2. Cadre théorique
  3. Modélisation: fondement théorique
  4. Processus de base impliqués dans la modélisation
  5. Procédure générale pour l'application de la modélisation
  6. Classification des techniques de modélisation
  7. Facteurs clés dans l'efficacité de la modélisation
  8. Principes fondamentaux de la modélisation efficace
  9. Domaines d'application de la modélisation

Résumé de l'article

Premièrement, en tant que cadre théorique d’introduction, ils sont brièvement décrits les principes fondamentaux qui sous-tendent la modélisation ainsi que les processus impliqués.

Ensuite, nous proposons un procédure générale pour son application ,les principales variantes techniques en fonction d’une série de dimensions, les facteurs clés et les principes de base impliqué pour l’utilisation efficace de la modélisation en psychothérapie. Pour conclure, certains des éléments suivants sont énumérés, à titre d’illustration. applications les plus pertinentes qui ont été faites de la modélisation, dans le domaine de la psychologie de la santé et de la psychothérapie, ces dernières années.

Cadre théorique

L'étude de l'imitation en psychologie il fut presque totalement omis jusqu'à l'apparition des travaux pionniers de Miller et Dollard (1941). Ces auteurs ont passé en revue les théories existantes à l’époque et formulé leur propre concept d’imitation en utilisant un contexte essentiellement comportemental. Vingt ans ont passé avant l’importance de l’apprentissage par imitation pour le développement de personnalité et apprentissage social Bandura et Walters (1963) l'ont clairement montré. Depuis lors, le nom de Bandura est devenu presque synonyme d'étude de l'apprentissage par observation et de ses effets sur le comportement social. de l'imitation en tant qu'expression générique englobant une variété de processus d'apprentissage par observation.

Bien qu'il existe différentes théories sur la nature et les processus qui interviennent dans la modélisation, la position défendue par Bandura semble être celle qui est la mieux acceptée à l'heure actuelle (Kanfer et Goldstein, 1987). En 1969, la publication du livre d’Albert Bandura «Principles of Behavior Modification» jette les bases de la opérationnaliser les techniques de modélisation de la théorie de la modélisation sociale (Olivares et Méndez, 1998).

Modélisation: fondement théorique

Cormier et Cormier (1994) définissent la modélisation comme "le processus d'apprentissage par observation dans lequel le comportement d'un individu ou d'un groupe - le modèle - stimule les pensées, les attitudes ou les comportements d'un autre individu ou d'un groupe observant l'exécution du modèle".

Les caractéristiques de base du fondement théorique de la modélisation, proposées par Bandura lui-même, sont présentées de manière concise et concrète par Olivares et Méndez (1998) dans les termes suivants:

Hypothèse de base

La plupart des comportements humains sont appris par observation grâce à la modélisation.

Prémisse fondamentale

Tout comportement pouvant être acquis ou modifié par l'expérience directe est, en principe, susceptible d'être appris ou modifié en observant le comportement d'autrui et les conséquences qui en résultent..

Processus de médiation symboliques

Le sujet acquiert des représentations symboliques du comportement modélisé et non de simples associations spécifiques..

Procédure générale d'application et effets de la modélisation

Le sujet observe le comportement du modèle et l'imite dans le but de:

      • Acquérir de nouveaux modèles de réponse

Effet d'acquisition: Apprendre de nouveaux comportements ou modèles de comportement qui n'apparaissaient pas initialement dans le répertoire comportemental de la personne.

      • Renforcer ou affaiblir les réponses

Effet inhibiteur: L'observateur constate l'absence de conséquences positives ou l'éventualité de conséquences négatives après la réalisation du comportement par le modèle..

Effet Désinhibiteur: Désinhibition du comportement de l'observateur après confirmation que le modèle fonctionne sans subir de conséquences négatives.

      • Faciliter l'exécution des réponses existantes dans le répertoire du sujet

Effet de facilitation: Facilite l'exécution des modèles de comportement précédemment appris à la suite de l'observation d'un modèle.

Processus de base impliqués dans la modélisation

Bandura et Jeffery (1973) distinguent quatre processus de base impliqués dans tout processus de modélisation:

    • L'attention

L’activité de l’observateur consiste à se concentrer sur ce qui est modélisé.

    • Rétention

Fait référence au codage symbolique ou linguistique, à l’organisation cognitive et au test caché du modèle présenté..

    • Reproduction

La capacité de l'observateur à reproduire, répéter ou pratiquer le comportement dont le modèle a été observé.

    • La motivation

Prédisposition favorable de l'observateur à assumer les objectifs proposés par le biais de techniques de modélisation.

Chacun de ces processus de base, commun dans toutes les procédures de modélisation, ils sont étroitement liés et sont des facteurs essentiels (conditions préalables) pour le succès de tout processus thérapeutique utilisant la modélisation comme stratégie d'intervention de base.

Procédure générale pour l'application de la modélisation

Bien que la modélisation soit susceptible d’être utilisée selon plusieurs variantes techniques, comme je l’indiquerai plus tard, il est possible de proposer une séquence de base dans son application qui inclurait les travaux de plusieurs auteurs (Cruzado, 1995, Olivares et Méndez, 1998). Les neuf étapes élémentaires suivantes:

  1. Établissement d'objectifs thérapeutiques à court, moyen et long terme.
  2. Hiérarchie (difficulté progressive), si nécessaire, des comportements à modéliser.
  3. Le thérapeute fournit au client des instructions spécifiques sur les principaux aspects à prendre en compte lors du processus de modélisation:

3.1. Stimuli situation actuelle.

3.2.Dimensions pertinent pour le comportement du modèle.
3.3. Conséquences qui sont dérivés après l'exécution du comportement.

  • Le modèle exécute les comportements précédemment établis et décrit verbalement ce qu'il fait et les conséquences anticipées de son comportement..
  • La teraputa demande au client de décrire le comportement du modèle, son arrière-plan et ses conséquences.
  • Demander au client d'effectuer ce qui a été observé lors de la session.
  • Soutenir le client lors de la réalisation (signaux verbaux ou guides physiques) et donner un retour positif.
  • Effectuer les tests comportementaux nécessaires jusqu'à la consolidation du comportement.
  • Planification des tâches thérapeutiques entre les sessions.

Classification des techniques de modélisation

La modélisation présente un grand nombre de variantes techniques, classables selon une série de dimensions de base (Labrador et al., 1993, Olivares et Méndez, 1998):

  1. Le comportement de l'observateur:

    1.1.Modèle passif: le sujet n'observe que le comportement du modèle, sans le reproduire lors de la séance d'entraînement..

    1.2. Modélisation active: le sujet observe l'exécution du modèle puis reproduit le comportement modélisé au cours de la même session de traitement..

  2. La présentation du modèle:

    2.1. Modélisation symbolique: La modélisation est réalisée à travers un enregistrement vidéo, un film, une cassette ou tout autre support audiovisuel..

    2.2.Vivo Modeling: Le modèle réalise le comportement en présence de l'observateur

    2.3.Modelado Covered: Le sujet doit imaginer le comportement du modèle.

  3. L'adaptation du comportement modèle:

    3.1. Modélisation positive: modélisation du comportement approprié ou du comportement objectif.

    3.2. Modélisation Négative: Modéliser les comportements indésirables.

    3.3. Modélisation mixte: Utilisation d'une modélisation négative suivie d'une modélisation positive.

  4. Le degré de difficulté du comportement de modélisation:

    4.1. Modélisation des comportements intermédiaires: le comportement terminal est décomposé en comportements intermédiaires modélisés et assimilés par le sujet progressivement.

    4.2. Conduite-objectif modélisation: Dans les cas où le comportement de la cible n'est pas trop complexe, il est directement modélisé.

  5. Le nombre d'observateurs:

    5.1. Modélisation individuelle: la modélisation est effectuée devant un seul observateur, généralement dans des contextes thérapeutiques..

    5.2. Modélisation de groupe: la modélisation a lieu avant un groupe, généralement dans des contextes éducatifs.

  6. Le nombre de modèles:

    6.1. Modélisation simple: Présentation d'un modèle unique

    6.2. Modélisation multiple: Différents modèles sont utilisés, différents et similaires à l'observateur..

  7. L'identité du modèle:

    7.1. Automodelado: Le modèle est l'observateur lui-même. Utilisation de supports audiovisuels.

    7.2. Modélisation: le modèle et l'observateur sont des personnes différentes. La stratégie la plus courante.

  8. La nature du modèle:

    8.1. Modélisation humaine: le modèle est une personne qui doit posséder des caractéristiques de similarité et / ou de prestige pour l'observateur.

    8.2. La modélisation n'est pas humaine: les dessins animés, les marionnettes, les poupées ou les êtres fantastiques sont utilisés comme modèles, de préférence (mais pas exclusivement) avec des enfants.

  9. La compétition montrée par le modèle:

    9.1. Maîtrise de la modélisation: le modèle dispose des compétences et des ressources nécessaires pour gérer efficacement la situation dès le début.

    9.2. Modélisation d'adaptation: le modèle montre initialement des compétences similaires à celles de l'observateur, puis progressivement aux compétences nécessaires pour résoudre la situation de manière satisfaisante..

Facteurs clés dans l'efficacité de la modélisation

La simple observation du comportement d'un tiers ne garantit pas nécessairement l'obtention de résultats psychothérapeutiques significatifs: il existe un certain nombre de facteurs et de variables clés à prendre en compte lors de la planification, par le psychothérapeute, d'une procédure de modélisation avec certains paramètres. Garanties de succès (Kanfer et Goldstein, 1987):

A) Facteurs qui améliorent l'acquisition (attention et rétention)

Caractéristiques du modèle:

  • Similarité (sexe, âge, race et attitudes).
  • Concours.
  • La cordialité.
  • Prestige.

Caractéristiques de l'observateur:

  • Capacité de traitement et de conservation de l'information.
  • L'incertitude.
  • Niveau d'anxiété.
  • Facteurs de personnalité.

Caractéristiques de la présentation du modèle:

  • Modèle réel ou symbolique.
  • Divers modèles.
  • Modèle de compétences progressives (adaptation)
  • Procédures graduées.
  • Les instructions.
  • Commentaires sur les fonctionnalités et les règles.
  • Résumé établi par l'observateur.
  • Test.
  • Minimisation des stimuli du distracteur.

B) Facteurs améliorant la performance (reproduction et motivation)

Facteurs qui supposent une incitation:

  • Renfort par procuration.
  • Extinction par procuration de la peur de répondre.
  • Renforcement direct.
  • Imitation.

Facteurs ayant une incidence sur la qualité de la mise en œuvre du comportement:

  • Test de comportement.
  • Modélisation participative.

Facteurs influant sur le transfert et la généralisation des résultats:

  • Similitude formation situation-environnement naturel sujet.
  • Pratique des réponses.
  • Incitations dans le milieu naturel.
  • Principes d'apprentissage.
  • Variations dans la situation de formation.

Principes fondamentaux de la modélisation efficace

Prenant comme référence ce qui précède et les contributions de divers auteurs (Cormier et Cormier, 1994, Gavino 1997, Kanfer et Goldstein 1987, Muñoz et Bermejo, 2001, Olivares et Méndez, 1998) concernant l’application effective de la modélisation Dans un contexte psychothérapeutique, il est possible d'extraire une série de principes directeurs, à la fois en ce qui concerne la modélisation elle-même et le processus de test du comportement et de rétroaction, nécessaires à tout processus de modélisation efficace:

Principes de modélisation

  1. Optimisation du modèle utilisé dans le processus: caractéristiques similaires à l'observateur, prestige, compétence similaire - capacité d'adaptation ou accent mis sur les composantes affectives.
  2. Utilisation d'une variété de modèles. Masters, Negative, Automodelado, Simple ...
  3. Graduation et hiérarchisation du processus de modélisation: décomposition de comportements complexes de manière plus simple, facilitant et garantissant l'apprentissage.
  4. Utilisation de stratégies d'apprentissage favorisant le processus d'assimilation. Utilisation de résumés explicatifs (client ou thérapeute), répétition de clés essentielles, élimination des stimuli gênants (bruit, anxiété ...) ou utilisation d'instructions spécifiques sur la modélisation avant-pendant-après.
  5. Programmation de renforçateurs pour le comportement du modèle, l'exécution du comportement souhaité, par le modèle, est systématiquement renforcée.

Principes de l'essai de comportement

  1. Similarité entre la pratique programmée et l'environnement naturel du client.
  2. Répétition et variété de situations d'entraînement.
  3. Pratique programmée dans l'environnement naturel du client
  4. Utilisation de moyens d'induction contre des comportements de difficulté particulière, par exemple par l'utilisation de guides physiques ou verbaux, de soutien et de conseils, d'une pratique répétée par fragments de comportement, d'une augmentation progressive du temps / de la difficulté / du risque de pratique ou d'utilisation de techniques complémentaires telles que le chaînage et la mise en forme.
  5. Programmation de renforçateurs efficaces dans l'environnement naturel du client

Principes de rétroaction

  1. Commentaires spécifiques: évitez les généralités, les ambiguïtés et les extensions excessives: commentaires clairs, brefs, concis et concrets.
  2. Commentaires sur le comportement: concentrez-vous sur les aspects comportementaux du test de comportement et non sur des évaluations personnelles.
  3. Commentaires compréhensibles: adaptation au langage du client, limitant le jargon technique et la complexité inutile et superflue.
  4. Rétroaction positive - Limitez les critiques inutiles et encouragez les petits progrès et efforts de changement.
  5. Commentaires flexibles Utilisation d'autres formes de commentaires, tels que l'enregistrement vidéo, afin de ne pas compter exclusivement sur les commentaires verbaux..

Domaines d'application de la modélisation

Parfois, la modélisation est la seule stratégie thérapeutique permettant au client d’obtenir des réponses ou d’éliminer les peurs, tandis que dans d’autres circonstances, elle constitue un élément d’une stratégie globale d’intervention (Muñoz et Bermejo, 2001, Cormier et Cormier, 1994). )

Ces dernières années, de nombreuses applications réussies de stratégies d’intervention basées sur la modélisation dans le domaine de la psychologie de la santé et de la psychothérapie, parmi les plus importantes, sont les suivantes:

  • De nombreuses applications cliniques des principes de modélisation entrent dans la catégorie des effets désinhibiteurs. Le comportements inhibés par la peur ou l'anxiété,comme dans le cas des phobies, ils ont été traités avec succès en montrant aux individus phobiques que les modèles adoptent ces comportements redoutés et ont des conséquences positives (Bandura, 1971)..
  • L'utilisation des effets inhibiteurs de la modélisation a également fait l'objet d'une attention particulière dans les situations cliniques. Clients qui manifestent comportements excessifs socialement désapprouvés (par exemple, les alcooliques ou les délinquants ayant des difficultés à contrôler leur comportement) peuvent renforcer leurs propres inhibitions en observant un modèle qui subit des conséquences négatives pour la réalisation de ces mêmes actions (Bandura, 1971)..
  • Dans les contextes cliniques, la modélisation a été utilisée dans le traitement des comportements inhibés par la peur ou l'anxiété. L'étude classique de Bandura, Blanchard et Ritter comprend une application réussie de techniques de modélisation au traitement de la phobie du serpent, qui a été divisée en trois groupes de traitement et un groupe témoin. Les traitements choisis étaient: la modélisation symbolique, la modélisation en direct avec participation dirigée et un traitement classique basé sur la désensibilisation systématique.Les résultats de cette étude ont montré que les deux groupes de modélisation étaient supérieurs au groupe de sensibilisation et que la modélisation participative était encore meilleure que le groupe dont la stratégie de traitement reposait sur l'utilisation de la modélisation symbolique (Kanfer et Goldstein, 1987)
  • La modélisation est une technique efficace pour modification du comportement des personnes de tous les âges (enfants, adolescents et adultes), de nombreux types (normal, délinquant, retardé, psychotique) et de nombreux problèmes différents (peurs, déficits de comportement, excès de comportement). La modélisation peut être tout aussi efficace que la leur professionnels et paraprofessionnels soucieux d'aider les autres à modifier leur comportement (psychothérapeutes, infirmières ou assistants sociaux) La formation de ce type de professionnels a utilisé avec succès des exemples du comportement souhaité - modélisation symbolique - et des démonstrations de comportement en question - modèle comportemental - (Kanfer et Goldstein, 1987).
  • La modélisation s’est révélée efficace pour la réinstallation dans adultes psychotiques des comportements existants dans leur répertoire tels que les compétences en matière de soins personnels et le langage ou pour la promotion de comportements prosociaux et altruistes (Otero-Lopez et al., 1994).
  • La modélisation des participants a été particulièrement efficace pour faire face aux situations génératrices d'anxiété. La modélisation participative favorise la réalisation immédiate de niveaux élevés de changement de comportement, d'attitude et d'efficacité personnelle lors de la gestion de stimuli générant de la peur. La modélisation participante combinée à des auto-verbalisations (pensées à voix haute) ont permis de réduire de manière significative les phobies spécifiques. Il a également été appliqué à réduire les comportements d'évitement et les sentiments associés aux situations ou aux activités qui suscitent la peur chez le sujet.Avec l’utilisation du modèle de participant avec des clients phobiques, l’exécution satisfaisante d’activités ou de situations qui suscitent la peur aide la personne à apprendre à gérer efficacement ce type de situation. Les applications de modélisation participative incluent les personnes ayant des déficits comportementaux ou un manque de compétences telles que la communication sociale, l'affirmation de soi ou le bien-être physique (Cormier et Cormier, 1994)..
  • La modélisation cognitive associée à l’auto-formation a été appliquée avec succès pour former schizophrènes hospitalisés pour modifier leurs pensées, leur attention et leur comportement verbal (auto-verbalisation) lors de l'exécution de tâches (Cormier et Cormier, 1994).
  • Le La modélisation est appliquée aux problèmes phobiques,pour ses effets désinhibiteurs, dans le domaine de la psychologie de la santé, dans des domaines tels que la réduction des peurs résultant d'interventions chirurgicales ou de traitements dentaires (Ortigosa et al., 1996).
  • Dans le domaine de la santé, la modélisation est utilisée pour inhiber les mauvaises habitudes,comme par exemple dans les programmes de prévention de la toxicomanie (Fraga et al, 1996), ainsi que dans de nombreux programmes de prévention des problèmes de santé, dans le traitement psychologique de patients atteints de divers problèmes médicaux et dans la préparation à des interventions médicales douloureuses. (Muñoz et Bermejo, 2001).
  • La modélisation est une stratégie fondamentale de l’ensemble des techniques communément utilisées pour la modification du comportement des utilisateurs. formation aux compétences sociales et à l'affirmation de soi (Caballo, 1993, Gavino 1997) Les techniques ou composantes fondamentales utilisées dans la formation aux habiletés sociales et à l'affirmation de soi sont; 1) Instructions 2) Modélisation 3) Test de comportement 4) Renforcement positif et 5) Feedback (Olivares et Méndez, 1998).
  • De même, la modélisation constitue un maillon fondamental de la formation en inoculation au stress, .