Le modèle cognitif en psychologie

Le modèle cognitif de l'anomalie voit les problèmes psychologiques comme un problème avec les processus de pensée du patient. Le thérapeutes cognitifs ils parlent souvent de la théorie A-B-C, selon laquelle un patient réagit à un événement activant avec certaines pensées ou croyances qui entraînent ensuite des conséquences émotionnelles ou comportementales. Le modèle cognitif décrit comment les perceptions ou les pensées spontanées des personnes sur certaines situations influencent leurs réactions émotionnelles, comportementales (et souvent physiologiques).

Le modèle cognitif

Les différentes approches cognitives partagent le fait de considérer comme fondamentaux les processus perceptuels et intellectuels qui se déroulent au moment où un sujet analyse et interprète l'environnement dans lequel il se développe, ainsi que ses propres pensées et comportements. Le expression traitement actif de l'information Cela résume très bien ce type d’approche. Les travaux de Tolman (1932) et de Lewin (1936) sont à l’origine du développement de ce type d’approche..

Selon Tolman la psychologie de la motivation ressemble beaucoup à L'intentionnalisme de McDougall, avec les approches de la Gestalt, avec la théorie des champs de Lewin et dans une certaine mesure avec certains arguments psychanalytiques.

Défendre l'importance des objectifs dans le comportement, ainsi que l'intentionalité du comportement. De Tolman, le courant comportementaliste, a commencé à utiliser des termes tels que attente, but et carte cognitive. Les comportements motivés ont des caractéristiques molaires, sont orientés vers les objectifs, sont persistants et sélectifs. Le sujet n'apprend pas de simples associations E-R mais la relation entre un comportement particulier et un objectif; Pour cela, vous devez développer une carte cognitive de votre environnement, qui vous permette de localiser chacun des objectifs possibles. Cela soulève plusieurs raisons pour expliquer le comportement motivé:

1. Raisons primaires: innée Recherche de nourriture, d’eau et de sexe, élimination des déchets, évitement de la douleur, repos, agressivité, diminution de la curiosité et nécessité de contacter.
2. Raisons secondaires: innée Affiliation, domination, soumission et dépendance.
3. Raisons tertiaires: appris.

Réalisation d'objectifs culturels. Dans sa théorie, la tendance à se comporter de manière concrète est définie par une fonction multiplicative de trois types de variables:

1. Variable de motivation: besoin ou désir d'un objet particulier.
2. Variable d'espérance: conviction, fluctuant quantitativement, qu'un comportement particulier, dans une situation donnée, conduit à un objet cible.
3. Variable incitative: valeur que l'objet de l'objectif a pour le sujet.

LEWIN. La motivation comportementale est expliquée par des approches homéostatiques. Le comportement est le résultat de l'ensemble des forces qui agissent sur le sujet. Défend la solution active des problèmes et l'existence de besoins psychologiques (quasi-besoins).

Le schéma de son approche, appelé génériquement théorie des champs, suppose que le comportement est fonction de l’espace de vie, qui consiste en personne (influencé par deux types de besoins: physiologiques et psychologiques qui produisent une tension ou un état de motivation) et environnement psychologique (contient des objectifs qui influencent considérablement le comportement du sujet).

Lewin a pensé que par topologie, vous pouvez expliquer le "locomotion" (changement dans l'espace psychologique) du sujet dans son environnement psychologique. Le terme "comportement" dans Lewin, il est utilisé pour décrire les changements structurels dans cet environnement. La force de comportement (F), qui présente des caractéristiques vectorielles, est fonction de l'état interne de tension du sujet (t) et des objectifs de l'environnement psychologique (G)..

A cette brève fonction, il faut ajouter le "distance psychologique" (e) qui existe entre le sujet et l’objectif que vous souhaitez atteindre, de sorte qu’à une distance plus grande moins de force de comportement. F = f t, G / e Le stress c'est le concept de motivation défendu par Lewin pour expliquer la motivation interne du sujet. La tension survient lorsque des besoins surviennent dans le corps. Ce fait motive le sujet à réduire la tension avec laquelle l'argumentation homéostatique semble évidente.