La psychologie du sport à l'école et le football des jeunes

Cet exposé a pour but de rappeler certaines expériences et de poser des questions dans un domaine aussi attrayant qu'inconnu ou mieux exploré, le football et la psychologie du sport..

Dans cet article de PsychologyOnline, nous présenterons une présentation de Là la psychologie du sport à l'école et au football des jeunes.

Commençons donc cette discussion et je ne doute pas que ce serait au moins intéressant et non seulement pour ceux qui sont passionnés par ce sport merveilleux (devenu aujourd'hui une affaire merveilleuse) mais également pour les amoureux et les praticiens de la psychologie, de la culture physique et de la toute cette personne qui a un faible pour approfondir les questions relatives à la pensée humaine et au sport.

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1. L'importance du football dans notre société
2. Le problème psychologique chez les futurs athlètes
3. Prévention pour les futurs athlètes
4. Discussion d'un programme complet

L'importance du football dans notre société

Le football est probablement le plus beau sport, le seul capable de combiner des ingrédients tels que art, esthétique, haine, agression, solidarité et émotion parmi d'autres, il faut souligner que le sport est le seul sport pratiqué exclusivement avec les pieds mais sa stratégie est mentale. Faire référence au football et à la place qu’il occupe dans la sphère sociale est une passion qui se multiplie.

C’est le sport choisi par plus d’êtres humains dans le monde pour le pratiquer, l’apprécier sur les courts, le suivre à la télévision ou tout simplement le lire. C'est un sport où tout le monde pense au jeu. les gens, les journalistes, les joueurs et les techniciens. Le football est un sport super-professionnalisé et, en tant que sport super-professionnel, il est devenu un nouveau produit., une nouvelle marchandise. Il est impossible de croire dans cet environnement qu’un joueur profite pleinement du jeu, c’est-à-dire de la satisfaction, du plaisir joueur; dans la haute compétition, le plaisir est minimisé parce que la pression excessive dans la compétition produit des ruptures et un bien-être psychologique aussi bien dans le football professionnel que dans les écoles et les jeunes avant qu'il ne soit joué pour l'honneur, pour une médaille, pour le quartier aujourd'hui joue pour une institution, pour la gloire, pour l'argent ou pour un transfert à l'étranger.

Quand on parle d’école et de soccer chez les jeunes, on parle d’une population de adolescents entre 13 et 18 ans avec la même passion et le même objectif une motivation mais avec une famille, une personnalité, une origine sociale et une attitude psychologique différentes.

Le problème psychologique chez les futurs athlètes

Selon la contribution de différents auteurs, les futurs athlètes se sentent enclins à la pratique sportive:

• Satisfaction pour l'activité physique
• Améliorer vos compétences
• Art et expertise dans le sport
• Voyage
• Récompenses extrinsèques

Le futur footballeur doit être un athlète caractérisé par:

Clarté des objectifs.

• Initiative.
• Discipline.
• Décision de complétude.
• Ténacité.
• Domaine de sécurité de si.
• Auto-direction.

Mais quand on travaille avec des athlètes de la catégorie école ou jeunesse, on se retrouve avec une image totalement différente, corroborée par différentes œuvres exécutées en Argentine, en Equateur et en Colombie qui la caractérisent par l'une d'elles:

• Faible estime de soi.
• Mauvaises compétences en communication.
• Instabilité émotionnelle.
• Environnement familial critique.
• Justification attitude face aux échecs.
• Difficultés dans les relations interpersonnelles.
• Problèmes de comportement.

Étant donné cette image La psychologie du sport pose:

• Résoudre les conflits (communication, entraîneur sportif, famille publique)
• Développement social des jeunes
• Gestion du stress
• Développement de la personnalité
• Stimuler la recherche
• Philosophie de la santé et de la vie.

Le travail du psychologue en tant qu'entraîneur, préparateur physique et médecin se mesure à son efficacité; il s'agit dans ce cas d'un travail invisible, parfois imperceptible, qui ne semble pas avoir d'effets réels, mais à long terme. Les deux grands objectifs qui guident la tâche du psychologue dans cette catégorie sont:

1. Prévention et promotion de la santé mentale de l'athlète, encadré dans le plan de l'être humain.
2. Le Plus haut rendement possible au moment de la compétition, à savoir: former des attitudes psychologiques potentielles et mentales telles que la confiance, la concentration, la motivation, l'isolement des pressions externes et internes, aider à la cohésion du groupe et améliorer la relation entraîneur-joueur.

Lorsque nous travaillons dans les écoles et le football junior, nous devons savoir que l’axe n’est pas exclusivement dans les résultats, mais dans la promotion du plus grand nombre possible de joueurs au sein de la division professionnelle..

Prévention pour les futurs athlètes

En développant cette tâche il faut prévenir:

• Décrochage scolaire: d’abord, nous essayons d’éviter les fausses dichotomies comme jouer ou étudier, jouer ou avoir une petite amie, etc. Nous devons plutôt essayer de le guider car s'il organise bien son temps, le jeune homme pourra s'entraîner, jouer, avoir une petite amie, etc. De cette façon, vous pouvez performer à tous les niveaux sans perdre vos intérêts et vos motivations. Pour les adolescents, la majorité de l'école est synonyme de bon temps, le football est une course courte sans tenir compte des blessures éventuelles qui apparaissent, que faire ensuite dans les 30 autres années de la vie. Sur cette base, l’éducation donne plus d’éléments pour faire face à la vie de plus en plus difficile.
• Expulsions: Le football est un jeu d’équipe et nuire à l’expulsion est également préjudiciable à tout le groupe car il laisse l’équipe infériorité numérique, un aspect qui passe inaperçu, mais il est nécessaire de le prendre en compte dans les différentes compétitions..
• Blessures: Les statistiques nous disent que les joueurs qui arrivent pour la première fois dans un club se blessent plus souvent, généralement au cours du premier mois; Il y a deux facteurs fondamentaux: le changement environnemental et le changement de rythme dans les exigences de formation, le premier se réfère au lieu physique (maison, hôtel, ville, ville), les relations interpersonnelles (famille, petite amie, amis, école, etc.) deuxième facteur dans la plupart des cas, le taux de formation est supérieur à la normale.
• Inducteurs de stress: Dans cette division, les parents, les petites amies et les amis sont souvent les inducteurs de stress, de drogue, d’alcoolisme et d’agression compétitive. Comme le montre la phrase suivante: "Un jeune homme peut bien jouer si, chaque fois qu'il commet une erreur, il entend les lamentations de la mère et perçoit le visage déçu du père (L. Forti)"

À ce stade, le plus grand nombre de défections scolaires et sportives est présenté, comme le montrent Weinberg et Gould (1995). la participation sportive maximale a lieu entre 10 et 13 ans et que, à partir de cet âge, il commence à abandonner la pratique du sport, avec un taux d'environ 35% chez les jeunes, ou à peu près identique, sur 10 enfants concernés, 3-4 abandonnent leurs études quand ils sont jeunes

Gould et al. (1982) soulèvent certaines des raisons pour lesquelles les jeunes athlètes partent Pratique de sport physique:

• J'ai d'autres choses à faire.
• Ce n'était pas aussi bon que je pensais.
• Ce n'était pas assez amusant.
• Je voulais faire un autre sport.
• Je ne pouvais pas supporter la pression.
• C'était ennuyeux.
• Je n'ai pas aimé l'entraîneur.

D'autres chercheurs indiquent que les raisons pour lesquelles les adolescents quittent le sport sont dues à la perception que leurs objectifs personnels n'ont pas été atteints. Certaines raisons justifient cet argument: jouer peu de temps, avoir peu de chance d’améliorer ses compétences, faire face au stress de la concurrence, insister excessivement sur la victoire, au manque de motivation de la part de sa famille et de ses amis et, par conséquent, cesser de se divertir. Les jeunes abandonnent l'activité physique parce qu'ils trouvent les loisirs plus amusants ou parce que leurs attentes, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur du contexte scolaire, ont été frustrées (Fox et Biddle, 1988)..

Compte tenu de ce phénomène de désertion sportive, nous proposons ce qui suit en vue de améliorer la pratique du football école et jeunesse et éviter les désertions:

• Renforcer l'effort
• Moins de concurrence pour la rivalité
• Instructions individuelles.
• Développement de l'estime de soi.
• Contrôle de la réussite
• Éducation des parents.
• Développer la coopération et encourager les stratégies de raisonnement moral chez les enfants dans les classes d'éducation physique parmi les enfants.
• Améliorer la formation et les conseils des entraîneurs d'enfants d'âge scolaire.
• Former et conseiller les arbitres.

Discussion d'un programme complet

Enfin, nous présentons un programme de formation complet pour la discussion à l'intention des directeurs sportifs, des entraîneurs, des parents et des athlètes de cette catégorie:

• Santé et nutrition.
• Éducation.
• Formation pour la vie.
• Campagne économique.
• Réseau des écoles de football.
• Entretien avec les parents. Enquête Socio-familiale.
• Formation psychopédagogique pour formateurs.
• Évaluation psychologique des joueurs de football.
• Contrôle du comportement éducatif et sportif. (suivi académique et conseil).
• Développement de techniques participatives. Dynamique.
• Développement d'ateliers artistiques et professionnels.
• Participation à des compétitions

À la suite de cette proposition lorsque vous travaillez avec des athlètes de ces catégories nous avons atteint:

• Améliorer le comportement des jeunes footballeurs
• La famille a pris plus de conscience du processus
• Les entraîneurs acquièrent meilleur contrôle du groupe
• L'application d'ateliers améliore le développement personnel