Un court métrage émotionnel sur des enfants ayant des capacités différentes

"La cazo de Lorenzo" est une nouvelle émouvante d'Isabelle Carrier. L'auteur recrée le quotidien d'un enfant différent au moyen d'illustrations tendres. Ses difficultés, ses qualités, ainsi que les obstacles auxquels il doit faire face, sont métaphoriquement représentés de manière claire et intelligente.

Ci-dessous, vous pouvez voir cette histoire au format audiovisuel:

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Que nous apprend cette histoire??

Cette semaine, Alejandra Escura, collaboratrice en psychologie de l'enfance à l'Institut d'assistance psychologique et psychologique Mensalus, sauve une nouvelle animée qui raconte l'histoire originale d'Isabelle Carrier afin de proposer des directives pratiques aux parents..

Ce genre d’histoires est élaboré à partir de la consultation de psychologie?

Les histoires qui utilisent particulièrement un langage métaphorique pour transformer des processus apparemment complexes (en raison du fardeau émotionnel qu’elles entraînent) en concepts simples sont des outils psychoéducatifs fantastiques qui sont très utiles dans les thérapies individuelles et familiales..

Son pouvoir réside dans la capacité de parler clairement de ce que nous craignons tant et de le présenter comme un processus naturel pouvant être abordé de manière constructive. Avec des histoires comme celle que nous présentons aujourd'hui, nous comprenons qu'accepter le conflit, la situation, la difficulté, etc. toujours somme.

Qu'est-ce "ajouter" avec "la casserole de Lorenzo"?

Bien. Nous soulignons en particulier l’importance de suivre le chemin de Lorenzo précisément à cause de la richesse de cette vision très fonctionnelle de la casserole. Il finit par porter sa casserole rouge dans un sac, ce qui lui permet de surmonter les difficultés qui le gênaient auparavant. Tout cela est réalisé grâce à la sécurité offerte par un référent adulte, une personne qui, avec amour et dévouement, trace en même temps le chemin qui lui offre l'indépendance de l'expérimenter..

Comment les parents réagissent-ils généralement à la présence du "seau"??

Les parents craignent que l'enfant souffre et réagisse à cette alerte. En fait, votre anxiété d'anticipation est l'un des éléments pouvant générer plus de tension émotionnelle. Pour cette raison, nous travaillons avec les familles pour accroître la conscience de soi quant aux effets générés par l’anxiété respirée à la maison..

Lorsque cette anxiété est très forte, les parents ne voient que "le seau". Si cela se produit, la surprotection de l'alerte peut sérieusement entraver la capacité de l'enfant à acquérir des ressources de manière saine..

Quels exemples d'attitudes liées à la surprotection peuvent limiter le développement personnel d'un enfant?

Par exemple, un système continu de récompenses. À l'occasion, les parents récompensent excessivement (physiquement ou verbalement) afin de motiver l'enfant. Il en résulte une déconnexion avec le renforcement positif car il perd du sens. Si l'enfant ne sent pas qu'il a fait un effort et reçoit un prix, à quoi ça sert? Pour cette raison, il est important de reconnaître le succès, mais aussi de le normaliser afin que l'enfant puisse ainsi croire en sa capacité à poursuivre des objectifs de façon naturelle. Voir que les aînés lui font confiance est le meilleur moyen.

En ce sens, les discours qui renforcent le génie (par exemple, "J'ai aimé la façon dont vous avez fait" X "," Je vois que vous avez atteint "ET" sans avoir à faire "Z", etc.) offrent des informations supplémentaires à l'enfant. qui ne révèle pas le "seau" et met en évidence une stratégie particulière de son propre modus operandi.

Il y a un moment où Lorenzo se cache sous son seau. Quelles lignes directrices peuvent aider les parents dans ces cas?

Au début, il est important d'encourager l'enfant à exprimer ce qu'il ressent et à faire preuve de compréhension. Mettre des mots sur les émotions ouvre un canal de communication qui augmente la capacité de compréhension de l'enfant et l'aide à se connecter avec les autres. D'un autre côté, notre objectif sera de renforcer leurs capacités grâce aux faits. L'action est ce qui va montrer à l'enfant comment porter la casserole suspendue au lieu de regarder en permanence à travers elle.

Cela dit, nous encouragerions les parents à sortir avec leurs enfants pour profiter d'une pratique sportive, d'une promenade, d'une excursion, d'un dîner, d'une visite familiale, d'une sortie éducative, etc., réduisant ainsi le rôle du seau l'enfant et l'activité elle-même.

Vivre et ressentir avec la casserole fait de la personne un être libre qui trouve la ressource en soi. Au contraire, garder les yeux en permanence dans le pot provoque une augmentation de sa taille (c'est-à-dire lorsque des pensées liées à la limitation se manifestent).

Que diriez-vous à tous les parents qui lisent cette interview??

La casserole est naturelle, fait partie de cette personne, il est donc important de ne pas la voir comme un obstacle, mais comme une opportunité d'acquérir des ressources essentielles qui en font le protagoniste de leur propre vie..

En tant que parents, être là pour écouter, comprendre et accompagner est le meilleur moyen d'offrir à l'enfant l'occasion d'expérimenter, d'apprendre et de grandir à côté de la casserole..

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