Dysphasies et dyslalias d'enfance

Quelle est la dysphasie?: un dans un groupe de troubles de la parole dans lequel le pouvoir d’expression par la parole, l’écriture ou les signes est altéré ou le pouvoir de compréhension du langage parlé ou écrit est altéré. Les formes les plus graves de dysphasie sont appelées aphasie. Qu'est que c'est Dislalia: Sa principale caractéristique est l’incapacité à utiliser les sons de la parole qui conviennent au développement de leur âge et au langage de l’enfant. Cela peut impliquer des erreurs de création, d’utilisation, de représentation ou d’organisation des sons, telles que le remplacement d’un son par un autre ou l’omission de sons.

Dysphasies des enfants

Dysphasie évolutive: Trouble spécifique du développement du langage, tant au niveau de l'expression que de la compréhension, qui survient chez les enfants ayant une intelligence normale et qui ne présentent aucun type de privation sensorielle, neurologique, émotionnelle ou environnementale. Il en existe deux types: dysphasie évolutive réceptive dysphasie évolutive expressive

Dysphasie infantile acquise: Perte de langage déjà acquise en raison d'une lésion du système nerveux central. Il ne faut pas le confondre avec le mutisme sélectif. Kolb et Whishaw (1986) affirment qu'entre trois et dix ans, les lésions cérébrales peuvent provoquer une dysphasie, mais que la guérison se produit au fil du temps, car le trouble ressemblera à celui de l'adulte, l'hémisphère intact devenant de plus en plus envahissant. spécialisé et incapable d'adapter et de réorganiser.

Traitement de la dysphasie:

Vous pouvez être référé à un orthophoniste (orthophoniste) pour une thérapie si vous avez une dysphagie élevée. Les orthophonistes utilisent diverses techniques pour résoudre la dysphasie, telles que l’enseignement des exercices de déglutition. Modifications diététiques: Vous pouvez vous adresser à une diététiste (nutritionniste) pour vous conseiller des modifications de votre régime alimentaire afin de vous assurer de suivre un régime alimentaire sain et équilibré. Un orthophoniste peut vous donner un régime composé d'aliments plus mous et plus liquides qu'il vous sera peut-être plus facile d'avaler..

Ils peuvent également essayer de s'assurer que vous obtenez le soutien dont vous avez besoin aux repas. Les tubes à avaler peuvent être utilisés pour manger tout en retrouvant la capacité d'avaler. Ils peuvent également être nécessaires dans les cas graves de dysphagie qui vous exposent à un risque de malnutrition et de déshydratation. Il existe deux types de tubes: un tube nasogastrique: un tube qui traverse le nez et passe dans l'estomac. Sonde de gastrostomie endoscopique percutanée (PEG): une sonde implantée directement dans l'estomac.

Dyslalias infantiles et retard de la parole simple

Dislalia Difficulté à articuler des phonèmes, des syllabes ou des mots. Cela peut être dû à des altérations organiques (fente labiale, fente labiale, macroglossie, fente palatine, rhinolalie, déficits auditifs) ou fonctionnel. Ces derniers sont les plus fréquents. Dans les erreurs de l'enfant de:

• La substitution Une erreur d'articulation qui implique le remplacement d'une consonne correcte par une consonne incorrecte. Cela peut se produire au début, au milieu ou à la fin du mot.
• Omission Un son peut être omis ou disparaître complètement d'un mot. Ils peuvent se produire n'importe où dans le mot.
• Insertion Un son qui ne correspond pas à un mot peut être inséré ou ajouté pratiquement dans n'importe quelle partie du mot.
• Distorsion Les sons déformés, approximatifs ou non définis peuvent être définis comme ceux qui ne découlent pas d'une substitution définie et dont l'inexactitude est due à la mutilation..

Traitement de Dislalia

Il est pratique de savoir que les enfants atteints de dyslalie ont besoin d'un traitement par un spécialiste qui appliquera le traitement approprié à l'aide de jeux et de beaucoup de collaboration de la part de la famille. Et est-ce que la dyslalie est un problème qui ne disparaît pas sans l'intervention d'un spécialiste. L'intervention d'un orthophoniste ou d'un enseignant en matière d'audition et de langage, dont l'objectif est que l'enfant apprenne à articuler correctement les sons, commence par une évaluation du niveau articulatoire de l'enfant et par un programme basé sur les étapes suivantes:

1. Effectuer des exercices où l'enfant doit produire le son à l'intérieur de syllabes jusqu'à ce que le schéma musculaire nécessaire à l'articulation du son soit automatisé.
2. Stimulation de la capacité de l'enfant à produire des sons, à reproduire des mouvements et des postures, à expérimenter avec des voyelles et des consonnes. On vous apprendra à comparer et à différencier les sons.
3. Stimulation de la coordination des mouvements nécessaires à la prononciation des sons: exercices labiaux et linguaux. On enseigne à l'enfant les positions correctes des sons les plus difficiles.
4. À ce stade, l’enfant sera prêt à commencer avec les mots complets, à travers des jeux.
5. Une fois que l'enfant est capable de prononcer les sons difficiles, il essaiera de le sortir des séances, c'est-à-dire dans son langage spontané et pas seulement lors des séances thérapeutiques..

Simple délai de parole

Les enfants avec un retard de langage simple ont: Un niveau intellectuel en fonction de leur âge chronologique, en fonction des tests de développement avec lesquels ils sont évalués. Nous sommes conscients des déficits auditifs ou psychomoteurs. Sa compréhension de la langue correspond généralement aux attentes de son âge chronologique. Ils peuvent s’exprimer correctement par des gestes, au moyen desquels ils communiquent avec leur entourage, mais aussi s’en servir pour obtenir ce dont ils ont besoin et ce qu’ils veulent..