Psychopathologie de la pensée et troubles de la pensée formels

Fish souligne qu'il est habituel de diviser les troubles de la pensée en troubles du contenu et en troubles de la forme. Les troubles de la croyance sont assimilés à des troubles du contenu et les troubles du raisonnement à des troubles formels de la pensée

Compte tenu de cette classification, dans cet article de Psychology-Online, nous parlerons de la psychopathologie de la pensée et troubles formels de la pensée

Troubles formels de la pensée

Trouble de la pensée formelle. Synonyme de discours désorganisé.

• Auditeur fantastique. Selon cette hypothèse, tout discours implique pour le locuteur le test de l'utilité informative potentielle de ses messages par le contraste des messages planifiés avec un interlocuteur imaginaire..
• Contrôle de la réalité. Tâche consistant à reconnaître l’auteur (propre ou étranger) d’un discours (Harvey).
• Écart de communication. Construction du discours qui cause l’échec de l’auditeur lorsqu’on essaie de construire une image visuelle cohérente ou de donner vie à une construction cohérente basée sur ce que dit l’orateur.

Catégories pour évaluer le discours individuel:

• Pauvreté de la parole ou discours laconique: Il consiste en un discours basé sur les réponses monosyllabiques.
• Pauvreté du contenu de la parole,parler vide ou louange: Il consiste en l’émission de réponses avec une durée plus longue que ce qui est approprié et qui fournit peu d’informations..
• Pression de la parole, la parole hâtive ou logorrhée: Il y a une augmentation de la quantité de parole spontanée par rapport à ce qui est considéré socialement approprié.
• Discours distrait: Aussi appelé «discours divergent»: le patient interrompt son discours au milieu d'une phrase et change de sujet en réponse à des stimuli immédiats
• Déraillement ou envolée d'idées: Il consiste en un modèle de parole spontané, dans lequel il manque une connexion adéquate ou un dénominateur commun .
• Incohérence ou mot salade: Le discours devient inintelligible, parfois en ne respectant pas les règles de la syntaxe et parfois en perturbant le niveau sémantique
• Ilogicité: Les conclusions ne sont pas atteintes logiquement, peuvent prendre la forme d'échecs dans des inférences inductives.
• Perte de but et blocage: Ne pas suivre la chaîne de pensée jusqu'à sa conclusion
• Tangentialité: Émission de réponses obliques, tangentielles ou même pertinentes.
• Néologismes: Formation de mots nouveaux dont la dérivation est incapable de comprendre l'interlocuteur.
• Approches des mots: Utilisation non conventionnelle de mots ou dans la création de pseudo mots suivant les règles de formation des mots de la langue
• Résonances: Les mots sont sélectionnés en fonction du son, et non en fonction de leur adaptation sémantique ou syntaxique.
• Circonstance: Le discours pour atteindre une idée objective est "indirect" L'orateur remplit le discours de détails fastidieux et de parenthèses ou de sections.
• La persévérance: Répétition constante de mots ou d'idées
• Ecolalia: Répétition en écho de mots ou de phrases de l'interlocuteur
• Discours concerné: Elle parle pompeuse, distante et excessivement cultivée
• Auto-référence: Le patient apporte le sujet à lui-même, même si ce sont des thèmes neutres.

Catégories pour évaluer l'écart de communication:

• Problèmes d'engagement: Changements non liés d'une idée à une autre
• Problèmes de référence: L'auditeur se demande de quoi on parle vraiment.
• Anomalies du langage: Phrases avec un ordre de mots particulier
• Les perturbations: Longues pauses où ils ne devraient pas aller
• Contradictions, séquences arbitraires: Des observations qui contredisent les informations ultérieures.