Les enfants ne sont pas perdus dans la rue, mais à l'intérieur de la maison

Les enfants ne sont pas "perdus" dans la rue. En fait, cette perte commence à la maison avec ce père absent, cette mère toujours occupée, avec un groupe de besoins non satisfaits et de frustrations non gérées. Un adolescent est déraciné après une enfance de détachement et un amour qui n'a jamais su éduquer, guider, aider.

Nous commencerons par préciser qu'il y aura toujours des exceptions. De toute évidence, il y a des enfants ayant des comportements mésadaptés qui ont grandi dans des foyers où règnent l'harmonie et des adolescents responsables qui ont réussi à se démarquer d'une famille dysfonctionnelle. Il y a toujours des événements spécifiques qui échappent à cette dynamique plus classique où ce qui se passe chaque jour dans une maison marque irrémédiablement le comportement de l'enfant à l'étranger.

"Planter de bonnes idées chez les enfants, même si aujourd'hui ils ne les comprennent pas, l'avenir se chargera de les faire prospérer"

-Maria Montessori-

En fait, et curieux que cela puisse paraître, un père ou une mère ne finissent pas toujours par accepter ce type de responsabilité. En fait, lorsqu'un enfant manifeste un comportement agressif à l'école et que le tuteur contacte le parent, il est courant que la famille reproche au système, à l'institut et à la communauté scolaire de "ne pas savoir éduquer", pas intuitivement besoin et appliquer des stratégies appropriées.

Bien qu'il soit vrai que en ce qui concerne l'éducation d'un enfant, nous sommes tous des agents actifs (école, médias, organisations sociales ...), c'est la famille qui fera germer dans le cerveau des enfants le concept de respect, la racine de l'estime de soi ou l'étincelle de l'empathie.

Nous vous suggérons d'y penser.

Les enfants, l'héritage le plus important de notre futur

H. G Wells a dit un jour que l'éducation du futur irait de pair avec la catastrophe elle-même. Dans son célèbre ouvrage "The Time Machine", il visualisait que pour l'année 802 701, l'humanité serait divisée en deux types de société. L'un d'eux, qui vivrait à la surface, serait les Eloi, une population sans écriture, sans empathie, sans intelligence ni force physique.

Selon Wells, le style éducatif qui prévalait à son époque indiquait déjà les résultats dans cette direction. Le début des tests standardisés, la compétitivité, les crises financières, le peu de temps dont disposent les parents pour éduquer leurs enfants et le manque de souci d'encourager la curiosité des enfants ou le désir intrinsèque d'apprendre se faisaient déjà jour. du vingtième siècle, le célèbre écrivain ne présage rien de bon pour les générations futures.

Il ne s'agit pas de nourrir autant de pessimisme, mais de mettre sur la table un état de vigilance et un sens des responsabilités. Par exemple, de nombreux thérapeutes, conseillers d’école et pédagogues se plaignent: le manque de soutien de la famille qui se trouve généralement au moment de l'intervention avec cet adolescent problématique ou avec cet enfant qui présente des problèmes émotionnels ou d'apprentissage.

Lorsqu'il n'y a pas de réelle collaboration ou même lorsqu'un père ou une mère désavoue ou boycotte le professionnel, l'enseignant ou le psychologue, il obtiendra que l'enfant, son fils, continue à être perdu. Encore plus que l'adolescent sera plus fort pour continuer à défier et va chercher dans la rue ce qu'il ne trouve pas chez lui ou ce que le système éducatif lui-même n'a pas été en mesure de donner.

Enfants difficiles, parents occupés et émotions conflictuelles

Il y a des enfants difficiles et exigeants qui aiment se comporter en vrais tyrans. Il y a des adolescents qui sont incapables de prendre des responsabilités et qui aiment aller au-delà des limites que d'autres leur imposent, s'approchant presque du crime. Nous connaissons tous plus d'un cas, cependant, nous devons être conscients de quelque chose: rien de tout cela n'est nouveau. Rien de tout cela n'est causé par Internet, les jeux vidéo ou un système éducatif permissif..

"Avant d'apprendre à lire à un enfant, enseignez-lui ce qu'est l'amour et la vérité"

-Gandhi-

Après tout, ces enfants démontrent les mêmes besoins et comportements qui ont toujours été contextualisés dans les temps nouveaux. Par conséquent, la première chose à faire est de pas pathologiser enfance ou adolescence. Deuxièmement, il faut assumer la part de responsabilité qui incombe à chacun, qu’il s’agisse d’éducateurs, de professionnels de la santé, de diffuseurs ou d’agents sociaux. Le troisième et non le moindre, est de comprendre que les enfants sont sans aucun doute l'avenir de la Terre, mais ils sont avant tout des enfants de leurs parents.

Réfléchissons sur quelques aspects importants ci-dessous.

Les ingrédients d'une éducation authentique

Lorsqu'un enseignant appelle un père ou une mère pour le mettre en garde contre la mauvaise conduite d'un enfant, la première chose que ressent la famille, c'est que l'amour qu'ils ressentent pour leurs enfants est remis en question. Ce n'est pas vrai. Qu'est-ce qui se passe est que parfois cette affection, cet amour sincère est mal projeté.

• Vouloir un enfant ne satisfait pas tous vos caprices, Il ne s'agit pas d'ouvrir toutes les frontières ou d'éviter de donner des informations négatives. L'amour authentique est le guide, qui initie dès son plus jeune âge un réel sens des responsabilités chez l'enfant et qui sait gérer ses frustrations en donnant un "NON" dans le temps.

• Une éducation de qualité connaît les émotions et comprend la patience. L'enfant exigeant n'arrête pas son comportement avec un cri ou deux heures de solitude dans la pièce elle-même. Ce qu’il exige et remercie doit être accompagné de mots, de nouveaux stimuli, d’exemples et de réponses à chacune de ses questions passionnées..

Nous devons également être conscients que, dans cette époque où de nombreuses mères et pères sont obligés de travailler des journées avec peu ou pas de réconciliation avec la vie de famille, l’important n’est pas le temps réel que nous partageons avec les enfants.. Ce qui compte, c'est la qualité de l'époque.

Les parents qui connaissent les besoins intuitifs, les émotions, qui sont présents pour guider, guider et favoriser les intérêts, les rêves et les illusions, sont ceux qui laissent une trace et s'enracinent également dans leurs enfants, empêchant ainsi ces enfants de les chercher dans la rue..

Derrière un enfant difficile, il y a une émotion qui ne sait pas comment exprimer. L'émotion est la source de l'énergie humaine: c'est la clé qui doit guider les enfants d'abord pour se comprendre, puis pour comprendre le monde. Lire plus "

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