Comment prendre soin de la santé émotionnelle des enfants ayant des problèmes d'apprentissage?

Chaque fois que nous en savons plus sur les différents problèmes d’apprentissage qui peuvent survenir à l’école. Au fur et à mesure que la société a progressé, la nécessité d'adapter le contenu et la méthode d'enseignement aux enfants présentant ce type de difficultés a été soulignée..

Ainsi, des chiffres de soutien ont été ajoutés dans les écoles et les écoles ont généralement des spécialistes, à la fois en pédagogie thérapeutique, en audition et en langage. Cependant, malgré tous ces progrès, en général, un autre aspect fondamental de la vie de ces enfants est souvent négligé: leur santé émotionnelle et les soins dont ils ont besoin sur ce plan.. Maintenant, la question est, que pouvons-nous faire pour les soutenir et ne pas se sentir stigmatisés?

"Dis-moi et je l'oublie, apprends-moi et je m'en souviens, m'implique et je l'apprends".

-Benjamin Franklin-

Que peuvent ressentir les enfants ayant des problèmes d'apprentissage??

Lorsqu'un enfant a des problèmes d'apprentissage, il est fréquent que, associé à ces difficultés, une détresse émotionnelle apparaisse. Donc, des sentiments de frustration, de tristesse ou d'anxiété peuvent apparaître. Bien entendu, il ne faut pas oublier que ces problèmes émotionnels se manifestent également chez les enfants qui n’ont aucune difficulté dans leurs performances scolaires..

Comment les parents peuvent-ils détecter si leurs enfants vivent une gêne? Différents signes peuvent servir de réveil. D’une part, des émotions telles que celles déjà mentionnées peuvent apparaître, notamment en ce qui concerne les situations scolaires, qui ils peuvent se manifester par des pleurs, des soucis, des maux de tête et l'estomac, et des problèmes de comportement.

"En apprenant nos limites trop tôt, nous n'apprendrons jamais nos pouvoirs".

-Mignon McLaughlin-

Avoir des problèmes d'apprentissage ne veut pas dire être moins intelligent

Ces sentiments peuvent apparaître pour diverses raisons. L’un d’eux est que, fréquemment, les enfants ayant des problèmes d'apprentissage pensent qu'ils sont plus "bêtes" que les autres. Il est très important que les parents travaillent sur ces types de croyances, car ils ont tort.

D'une part, les parents doivent expliquer, de manière claire et adaptée au niveau de développement de l'enfant, quelles sont les difficultés d'apprentissage. En ce sens, il doit être très clair pour eux qu’ils ne sont pas liés à une intelligence plus ou moins grande. En outre, ils doivent leur envoyer le message que leurs difficultés d'apprentissage ne les rendent pas moins valorisables ou que leur entourage les aimera moins.

C'est très important, car si les enfants perçoivent que leurs parents se sentent mal à cause de ce diagnostic, ils auront le sentiment qu'il y a quelque chose qui ne va pas en eux. Dans cette ligne, les papas et les mamans vont devoir prendre les rênes et transmettre une attitude positive à leurs enfants.

Suis-je différent parce que j'ai des problèmes d'apprentissage??

Quand nous sommes plus âgés, nous comprenons que tout le monde est ce qu’il est et qu’il existe en psychologie ce que nous appelons des "différences individuelles".. Mais quand on est petit, on veut être égaux aux autres enfants autour de nous, ou du moins, si nous sommes différents, que cette différence ne nous nuit pas. Par conséquent, il est bon d'intervenir et d'aider les enfants à comprendre quelle est l'origine et les conséquences de ce qu'ils perçoivent comme différent en eux..

Pour les aider dans cet aspect, Il est important que les enfants reçoivent également de l'attention lorsqu'ils réussissent et pas seulement lorsqu'ils commettent des erreurs liées à leurs problèmes d'apprentissage.. En ce sens, une inertie peut être générée, nourrie de toutes nos bonnes intentions, dans laquelle nous mettons en évidence les échecs afin que les enfants progressent au détriment de leurs succès. En ce sens, il est nécessaire de faire un effort pour inverser cette inertie, si celle-ci a déjà été créée, afin de la renforcer lorsqu’elles font de bonnes exécutions..

Enfin, ici Il est également nécessaire d'évaluer si les supports et les adaptations du programme reçus par l'enfant sont adéquats.. Il peut être nécessaire de les réajuster en tenant compte des difficultés émotionnelles et sociales qui ont surgi, ainsi que de travailler avec les parents et les enseignants pour améliorer le bien-être de l'enfant..

"Les gens vont oublier ce que vous avez dit, les gens vont oublier ce que vous avez fait, mais ils n'oublieront jamais ce que vous leur avez fait ressentir".

-Maya Angelou-

Tant d'efforts m'épuisent: la surcharge d'enfants ayant des problèmes d'apprentissage

N'oubliez pas qu'en général, les enfants ayant des problèmes d'apprentissage doivent consacrer plus de temps et d'efforts aux tâches de la classe.. Cette concentration supplémentaire peut mener à la frustration et à la colère, il est donc très important de travailler cet aspect.

Dans cette ligne, Il sera plus motivant et fructueux pour eux de travailler sur de petits objectifs, plus faciles à assumer.. De cette façon, l'enfant percevra qu'il progresse au lieu de voir devant lui une montagne impossible à gravir. Cette simple étape est fondamentale.

Et pour finir, Il existe un autre élément qui les aidera considérablement à améliorer leur bien-être émotionnel: trouver quelque chose en quoi ils sont bons. C'est-à-dire une activité ou un sport que les enfants aiment et dans lequel ils se sentent épanouis. Avoir des problèmes d'apprentissage peut les affecter émotionnellement, mais il est entre nos mains pour les aider à se sentir mieux.

Images courtoisie de Ben White, Michal Parzuchowski et Element 5 Digital.

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