3 facteurs de différenciation interpersonnelle

À plusieurs reprises, La psychologie étudie les processus cognitifs de base qui, avec certaines nuances, se produisent de la même manière chez tous les êtres humains.. Ainsi, on peut dire que dans ces cas, la psychologie cherche le lien entre des individus dans le but d’avoir une vision générique de l’homme..

Cependant, il y a certains processus cognitifs qui causent la différenciation interpersonnelle, comme par exemple la personnalité. La discipline chargée d’étudier ces facteurs est la psychologie des différences individuelles ou psychologie différentielle..

La psychologie des différences individuelles est une discipline scientifique qui tente de répondre au fait que les êtres humains nous sommes très semblables les uns aux autres, mais en même temps nous sommes très différents. Son objectif est d'expliquer les processus et les facteurs qui sous-tendent la différenciation interpersonnelle. En fait, si nous n'enquêtions pas à ce sujet, nous aurions suffisamment de problèmes pour expliquer le comportement humain. En effet, ces facteurs modulent considérablement le comportement et la cognition. L'étude des différences nous aide à comprendre les causes des différences et à voir les processus plus élevés derrière.

Selon les différentes études réalisées, Les deux facteurs de différenciation interpersonnelle par excellence sont la personnalité et l'intelligence. Selon le type de personnalité ou les différentes qualités intellectuelles, on observera tel ou tel comportement. Cependant, nous verrons ci-dessous d'autres facteurs de différenciation interpersonnelle:

• Les intérêts.
• Styles cognitifs.
• Styles d'apprentissage.

Les intérêts

Les facteurs intéressants dans l’étude de la différenciation interpersonnelle sont les intérêts. Ceux-ci peuvent être définis comme des inclinations ou des préférences affectives pour certaines activités, zones, connaissances ou passe-temps.. Avec certaines nuances, les intérêts prédiront d’une certaine manière la direction et la perception de l’agréabilité du comportement.

Les intérêts ont trois caractéristiques principales:

• Sont de caractère directif ou conatif. C'est-à-dire qu'ils amènent la personne à agir dans une certaine direction.
• Ils ont certain degré d'intensité. Ceci est indiqué par l'énergie que l'individu consacre à un comportement, ainsi que par la réaction affective et l'activation qui en découle..
• Ils sont dynamique. Ils apparaissent, changent, renforcent ou perdent de la force grâce à l'interaction continue de l'individu avec l'environnement.

L’étude des intérêts a un fort impact sur la psychologie de l’éducation. En effet, connaître les intérêts des élèves contribue à rendre l’instruction intéressante et à améliorer considérablement la qualité de l’enseignement. En outre, leur étude est utile pour comprendre pourquoi les enfants montrent des modèles d’intérêts et des niveaux d’attention différents dans le même sujet..

Styles cognitifs

Ce facteur de différenciation interpersonnelle est né de la nécessité d’expliquer les différents niveaux de performance montrés par les personnes dans différents types de tâches. Les tests d'intelligence traditionnels ils ont à peine expliqué la variabilité individuelle face à différentes tâches. Il y avait aussi une tentative d'explication à travers la personnalité, mais cela a été considéré comme insuffisant. Par conséquent, la construction des styles cognitifs a été créée.

Le style cognitif fait référence à la manière habituelle de traiter l'information et d'utiliser les ressources mentales, comme perception, mémoire ou apprentissage. En résumé, il représente le schéma habituel avec lequel l'individu est confronté à une tâche ou à un problème. Les différents styles cognitifs permettent à une personne d’être plus efficace dans certains types de tâches que d’autres.

Vous trouverez ci-dessous des exemples de différentes dimensions que nous pouvons trouver en ce qui concerne les styles cognitifs. En raison de leur amplitude, il n’ya pas d’espace dans cet article pour les définir, mais ils servent d’introduction à ce concept..

• Dépendance de terrain versus indépendance de terrain.
• Niveleur contre plus net.
• Impulsif versus réfléchissant.
• Visualiseur contre verbalisant.
• Visuel versus haptique.
• Série versus holistique.

Styles d'apprentissage

Tout comme le style cognitif est le schéma habituel à travers lequel nous sommes confrontés à un problème, le style d'apprentissage est la manière habituelle avec laquelle nous faisons face à la tâche d'apprendre. Autrement dit, ces stratégies et ressources d’apprentissage sont-elles utilisées lors de l’acquisition de nouvelles connaissances ou de nouveaux comportements?.

Ces styles naissent d'une interaction forte entre la personne et le contexte. L’influence de la socialisation et des préférences naturelles pour l’un ou l’autre style semble être le facteur qui explique la genèse des styles d’apprentissage.

Le psychologue David A. Kolb a créé une taxonomie de styles d’apprentissage d’une grande reconnaissance scientifique.. Est la suivante:

• Divergent. Ce sont ceux qui adoptent de nombreux points de vue, sont bons pour générer des idées, ont de grands intérêts culturels, etc. Ce sont des gens qui sont efficaces dans les activités ou tâches artistiques.
• Assimilateur. Ce sont des gens qui contemplent un large éventail d’informations, logiques, qui s’intéressent aux idées et à l’abstrait, et qui ne s'intéressent pas aux aspects pratiques des théories et des idées. Ils sont compétents dans les disciplines scientifiques ou basés sur l'information.
• Convergent. Ils optent pour les utilisations pratiques des idées et des théories. Ils ont tendance à bien résoudre les problèmes techniques face aux problèmes interpersonnels et sont efficaces dans les carrières technologiques.
• Je suis accommodant. Ce sont eux qui gèrent l'information de manière pratique. Ils planifient, recherchent de nouvelles expériences et ont tendance à être viscéraux et bons dans le domaine des relations interpersonnelles. Ils sont bons dans les métiers orientés vers l'action (vente, marketing ...).

Comme on voit, la psychologie des différences individuelles Il a beaucoup de connaissances à nous apprendre sur notre façon de travailler. Dans cet article, vous en avez appris davantage sur trois des facteurs qui nous distinguent le plus. Cependant, cette branche de l’étude humaine est extrêmement vaste et il reste encore beaucoup à découvrir..

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