Phases et développement de l'attachement

L'attachement il suppose le lien affectif le plus fort que l'être humain ressente avec des êtres semblables, procurant du plaisir lorsqu'il réalise des interactions et recherchant le rapprochement de la personne à l'intérieur. moments d'angoisse et l'insécurité. L'établissement du lien affectif se développe en quatre étapes. Chez l’homme, le lien d’attachement prend quelques mois à se manifester, car il implique une combinaison complexe de comportements entre la mère et l’enfant et acquiert diverses formes..

Le développement de l'attachement

Phase pré-grève

0 à 6 premières semaines L'enfant accepte tout être humain qui le réconforte. Réflexions génétiquement déterminées qui ont une grande valeur pour la survie (sourire, pleurer.) Répondre aux stimuli des autres Essayez de provoquer un contact physique à plusieurs reprises. Une reconnaissance très rudimentaire de la mère apparaît. Ils préfèrent la voix de cette aile de tout autre adulte, même s'ils ne montrent toujours pas de lien d'attachement proprement dit..

Phase de formation de l'attachement

6 à 8 mois L'anxiété survient lorsque l'enfant est séparé de l'être humain, mais pas spécialement en l'absence de la mère. L'enfant guide son comportement et répond à sa mère d'une manière plus claire que celle qu'il avait jusque-là. Il garde les yeux sur sa mère et est irrité par la séparation des humains (et non de sa mère.

Phase de fixation proprement dite

6/8 à 18/24 mois. Lien fort avec la mère. Anxiété et anxiété lors de la disparition À 8 mois, vous pouvez refuser le contact physique avec d'autres personnes. Il ne veut que les bras de la mère. La plupart des actions des enfants visent à attirer l’attention de la mère et à renforcer sa présence..

Formation de relations réciproques

18/24 mois et plus. L'enfant comprend que l'absence de la mère n'est pas définitive et parvient à calmer l'anxiété. Apparition de la langue et de la représentation mentale de la mère, ce qui lui permet de prédire son retour. Au cours de cette phase, les enfants que leur mère leur explique en raison de leur départ et de la durée approximative de leur absence tendent à moins pleurer que les enfants qui ne reçoivent aucune explication. Après trois ans, ils déploient des stratégies. contrôler l'interaction avec sa mère en "l'obligeant" à accepter (à certains moments) les entrées et les sorties du foyer.

La fin de ces phases implique un lien affectif solide entre les deux parties, qui ne nécessite ni contact physique ni recherche permanente de la part de l'enfant, car il est convaincu que sa mère réagira dans les moments où il en a besoin..

Attachement à travers l'étrange situation d'Ainsworth

C'est la technique la plus utilisée pour analyser la qualité de l'attachement mère-enfant au cours des deux premières années de la vie. Il consiste en 8 épisodes: Séparations et rencontres maternelles avec l'existence d'une personne étrange et le résultat:

• Sûr, évitant et résistant ---- identification de ces trois.
• Un quatrième est ajouté: Désorganisé / désorienté de Main et Salomon.

Pièce jointe sécurisée: 2/3 (Le reste devient des pièces jointes peu sûres, comme ci-dessous). Ils cherchent le contact avec la mère et réduisent les pleurs quand la pièce revient. Les pleurs sont dus à la préférence qu'ils ont pour la mère avant l'inconnu.

Attachement évitant: 20% (fait preuve d'indifférence) Ne manifestez pas de colère ou d'anxiété lorsque la mère quitte la pièce, mais lorsqu'elle est seule. Il semble qu'ils réagissent de la même manière envers leur mère et envers l'étranger. Ils approchent sans hâte pour la saluer et ne provoquent aucune réaction de joie particulière.

Attachement résilient: 10 et 20% (le besoin de ne pas les perdre provoque la colère et l'évitement quand il arrive) Avant que la mère quitte la pièce, ils cherchent avec insistance sa proximité Quand elle revient, ils sont en colère, mécontents et viennent même la frapper se cacher d'elle, beaucoup continuent à pleurer et il est assez difficile pour la mère de les consoler.

Attachement désorganisé / désorienté: 5% (insécurité avec comportements contradictoires - désorganisation-) Il semble refléter une grande insécurité dans son lien avec la mère. Quand il revient dans la pièce, les enfants montrent des comportements contradictoires qui impliquent une désorganisation.

Habituellement, ils ne regardent pas la mère lorsqu'ils sont pris et tiennent une expression faciale abasourdie. Certains pleurent après avoir été calme et ils montrent froid et distant. Les schémas culturels du développement social, cognitif et émotionnel de l'enfant revêtent une grande importance. Les données ci-dessus proviennent d'échantillons d'enfants américains. Dans d'autres cultures, les données changent, en raison de modèles culturels parentaux:

• Allemand - pièce jointe sécurisée 35%
• Japon-- souligne l'attachement résistant
• Américains - 75% d'assurance