Attachement - Définition et théories de l'attachement

L'attachement est le lien affectif le plus fort que l'être humain ressente envers des êtres semblables. Il produit du plaisir lorsque des interactions sont réalisées et recherche la proximité de la personne dans les moments d'anxiété et d'insécurité. Cela suppose que le côté affectif le plus fort établisse la les êtres humains avec nos égaux: Tout d’abord, c’est la mère qui dure probablement toute la vie. Il répond à l'un des besoins les plus fondamentaux et fondamentaux de l'être humain: le besoin de se sentir protégé, en sécurité et aidé..

Pièce jointe à la recherche d'un réseau de les relations sociales et la nécessité de maintenir l'activité sexuelle liées au désir et à l'engouement supposent les besoins les plus importants ressentis subjectivement, qui favorisent et encouragent la survie, non seulement de l'individu mais de l'espèce. Tout au long de la vie, divers liens affectifs sont maintenus. Il est instinctif que les êtres humains recherchent ces liens affectifs pour un développement optimal de la personnalité du sujet..

1. Théories de l'attachement
2. Facteurs influant sur le développement de l'attachement
3. L'attachement des parents

Théories de l'attachement

Théories comportementales

Modèle de réduction des impulsions: le rôle de la nourriture revêt une importance vitale dans l’interaction établie entre mère et enfant. Les comportements de dépendance sont dus à une impulsion secondaire apprise à la suite d'une association répétée entre la présence de la mère et la satisfaction de satisfaire sa faim: l'enfant s'attache à celui qui le nourrit, il a été prouvé que l'attachement des enfants à des êtres qui ne sont jamais intervenus dans leur régime.

Modèle de conditionnement opérant

Les enfants regardent, sourient et recherchent la proximité maternelle en raison de la réponse qu'ils reçoivent de-RENFORCEMENT. Les observations indiquent que les enfants maltraités continuent à rechercher un contact physique avec leurs parents. Ces modèles n'expliquent pas pourquoi et de quelle manière les liens établis depuis l'enfance durent tout au long du cycle de vie, même lorsque la figure de l'attachement est absente, et ne peuvent donc satisfaire les impulsions primaires ni fournir aucun type de renforcement social. Les comportementalistes diraient que la relation d'attachement s'éteindrait peu à peu et l'expérience nous dit évidemment que ce n'est pas le cas.

Hypothèses proposées par les psychanalystes

Modèle (lignes générales) qui défend que la qualité de l'interaction mère-enfant produit: un effet crucial sur le développement ultérieur de la personnalité du sujet et la sécurité émotionnelle nécessaire à l'exploration de l'environnement et d'un domaine cognitif.

Sigmund Freud. : Essai "Inhibition, symptôme et angoisse" dans lequel il n'y a aucune prédisposition à accepter l'existence de réponses de suivi primaires susceptibles d'établir un lien entre la mère et le bébé. L'enfant est attaché à la mère car elle la nourrit et stimule également ses zones érogènes (théorie de l'impulsion secondaire). Plus tard, il déclare que les bases phylogénétiques ont une telle primauté qu'il importe peu que l'enfant ait été allaité ou nourri au biberon et qu'il n'ait pas bénéficié de la tendresse des soins maternels..

Anna Freud: de ses premiers exposés théoriques, une défense de la "théorie de l'impulsion secondaire" émerge, mais de ses études, nous voyons une approche des "comportements instinctifs primaires": seule l'attachement qui naît de l'enfant envers sa mère il atteint son plein développement. Les enfants s'attachent même aux mères qui sont constamment de mauvaise humeur et se comportent parfois cruellement envers elles. Le potentiel d’attachement de l’enfant est ressenti présent et quand il sent le manque d’objet, il remarquera rapidement tout autre.

Mélanie KleinIl affirme que la relation "dépasse la simple satisfaction de besoins physiologiques", mais il est indécis dans ses dernières publications (1975): il met l'accent sur la primauté du sein et de l'oralité. exprime que l'enfant, dès le début, est conscient qu'il existe "quelque chose d'autre" (théorie du premier désir de retourner dans l'utérus.) Souligne l'importance de la composante non orale de la relation qui découle du premier désir mentionné.

Spitz: qui adhère à la thèse de Freud sur la théorie de l'impulsion secondaire, soutient que les relations d'objet authentiques découlent du besoin de nourriture. La plupart d'entre eux sont mécontents de la théorie de l'impulsion secondaire, mais ne se sentent pas capables de la remplacer par une autre thèse. Ce sont les membres de l’école de psychanalyse hongroise et les éthologues qui ont défendu l’existence de réponses primaires de suivi à la mère..

La théorie éthologique de Bowlby: Sa théorie est aujourd'hui l'approche la plus acceptée pour expliquer les relations d'attachement. Inspiré par les studios d'impression, c'est un phénomène grâce auquel les chiots peuvent être nourris et protégés en même temps de leurs prédateurs éventuels. Période critique: période de la vie pendant laquelle l'organisme est biologiquement préparé à acquérir certains comportements, le tout à condition qu'il reçoive une stimulation appropriée de l'environnement..

L'importance de ce concept réside dans le fait que de nombreux psychologues ont tenté de déterminer si "l'acquisition du comportement social et cognitif complexe de l'être humain se produit dans une période de temps très précise". Bowlby soutient que "les tendances innées du bébé rendent les adultes proches pour les aider à survivre". Les adultes sont préparés par évolution à répondre aux signaux du bébé, en leur fournissant les soins nécessaires et en leur donnant la possibilité d’interagir socialement. On considère que l'application scientifique du modèle éthologique au développement de l'enfant commence en 1969, date à laquelle Bowlby est le premier de ses trois livres consacré à cet égard. Ce psychiatre et psychanalyste britannique a observé les problèmes émotionnels d’enfants élevés dans des institutions et a découvert qu’ils avaient beaucoup de difficulté à nouer et à entretenir des relations étroites. Son intérêt l'a amené à donner une "explication théologique de la manière dont le lien entre mère et fils est établi et comment".

La théorie de Bowlby réitère le principe fondamental de l'éthologie classique selon lequel la création d'un lien fort entre la mère et l'enfant est essentielle à la survie du bébé. Ce lien d'attachement se développe facilement pendant une période critique ou sensible. Passé ce délai, il peut devenir impossible de créer une véritable relation intime et émotionnelle.

Facteurs influant sur le développement de l'attachement

Des études montrent que les bébés dont l'attachement est sécurisé ont tendance à avoir des mères gentilles et réceptives qui ne dérangent ni ne maltraitent leurs enfants. Cependant, les enfants à risque sont les enfants de mères à qui l’on manque tout ou partie de ces qualités.

Privation maternelle et institutionnalisation: enfants spitz placés en institution qui avaient été abandonnés par leur mère: 3 mois et 1 an: ils présentaient une sensibilité extrême aux infections, ainsi qu'un retard marqué dans leur développement (coincé dans des shills, sans stimulation et un fournisseur de soins pendant 7 ans). ou 8 enfants). (séparation maternelle très prolongée)

Dépression anaclitique: ils sont isolés, perdent du poids, pleurent et souffrent d'insomnie. (Dépression irréversible).

Bowlby ni Spitz Ils ont déclaré que toutes les institutions étaient nuisibles et que les bébés séparés de leur mère avaient subi un préjudice irréparable. Les dégâts sont importants, mais pas irréversibles. Ces bébés qui ont vécu dans des conditions difficiles dans les institutions de leurs pays d'origine arrivent dans notre société avec un retard considérable par rapport aux enfants de leur âge. Mais, si le niveau socio-affectif-culturel de la famille qui adopte est suffisamment élevé pour pouvoir offrir à ces enfants les stimuli affectifs et cognitifs de ceux qui en ont manqué, il est fort possible que le retard disparaisse et qu’ils soient égaux. les enfants de son âge. L'acceptation des enfants adoptés par le reste de la famille élargie est fondamentale pour le rétablissement rapide et l'adaptation au nouvel environnement familial. Les conditions de la parentalité dans les refuges jouent un rôle crucial.

Qualité du vieillissement:

• Attachement sécurisé: Parents sensibles aux demandes et aux besoins (pleurs), qui ont essayé d'adapter leur comportement à ceux de leur enfant..
• Attachement non sécurisé: évitant, résistant ou désorganisé / désorienté. Les mères qui évitaient le contact physique et se comportaient de manière routinière dans les interactions avec les soins du bébé.

Caractéristiques de l'enfant: Certaines études concernent des naissances compliquées, des enfants prématurés, des maladies dans les premiers mois et même le tempérament de l'enfant présentant des problèmes pour l'établissement du lien affectif. Un tempérament difficile de l'enfant peut provoquer une anxiété qui complique le lien affectif. Si les parents disposent de ressources affectives, sociales et cognitives pour le gérer, ces problèmes sont évités.

L'attachement des parents

Quand un adulte a son premier enfant, il a beaucoup d'expériences d'attachement: avec son père, ses frères, ses petits amis, ...

Main et Col: "Entretien de toxicomanie adulte". Sentiments d'attachement des parents dans leur enfance et perception de leurs relations.

Autonome: Pièce jointe sécurisée. Ils valorisent et reconnaissent l'influence des relations d'attachement. Ils en parlent objectivement.

Indifférent: Attachement évitant. Ils méprisent les relations d'attachement et idéalisent leurs parents sans fournir des exemples qui les approuvent.

Concerné: Attachement résilient Émotif, ils ne peuvent pas parler objectivement de leurs relations d'attachement, inquiets pour le passé..

Boucles d'oreilles de résolution. Ils n'ont pas réconcilié leurs relations d'attachement passées avec le présent. Parfois, ils sont encore réconciliés avec la perte de leurs parents et les expériences qui y sont liées. Des études indiquent que ces types d'attachement chez les adultes sont étroitement liés au type d'attachement qu'ils établissent avec leurs enfants.