Le patrimoine et l'environnement en psychologie

La psychologie différentielle fait référence aux connaissances fournies par la génétique lorsqu'il s'agit d'expliquer les différences individuelles à un niveau de causes ultimes ou distales. De nombreuses études réalisées au cours des dernières décennies se sont concentrées sur cette question et dont les découvertes futures sont de plus en plus prometteuses en raison des progrès méthodologiques et techniques en matière génétique. Il existe une distinction entre les deux axes de recherche les plus pertinents: Génétique quantitative, comprend des études qui permettent d’élucider le poids de la génétique et de l’environnement dans les différentes caractéristiques pour lesquelles l’être humain présente des différences.Cette étude est abordée d’un point de vue quantitatif et convient aux études sur les familles, les jumeaux et les adoptions. et les modèles mixtes. Etude des effets des gènes et des chromosomes où des techniques moléculaires sont utilisées pour observer la composition du matériel héréditaire. Ces observations permettent d'obtenir des propriétés contrastantes que la génétique classique ou mendélienne ne pourrait en déduire. Ici, l’intérêt se déplace de "combien" à "comment" les gènes agissent pour produire des différences individuelles.

1. Stratégies quantitatives visant à élucider le poids de l'héritage et de l'environnement
2. Génétique des populations
3. Génétique quantitative
4. La génétique du comportement
5. Propositions théoriques sur la classification de l'environnement

Stratégies quantitatives visant à élucider le poids de l'héritage et de l'environnement

La génétique de la conduite a facilité l'analyse du poids relatif du patrimoine et de l'environnement dans l'explication de différents comportements humains. Cependant, cette discipline ne fournit pas d'informations sur les causes ultimes des comportements individuels, ni sur les causes qui sous-tendent les différences entre les groupes humains dans les aspects étudiés, et ne dispose pas des méthodes appropriées pour les atteindre. Les résultats de la génétique comportementale se limitent à indiquer la proportion dans laquelle la variabilité qu'un groupe d'individus présente par rapport à une caractéristique étudiée peut être attribuée à des facteurs génétiques ou environnementaux, à l'aide d'une méthodologie statistique. Afin de nous situer théoriquement et méthodologiquement au bon endroit, nous exposons les différences et similitudes entre les objectifs et portée de l'étude de: Génétique des populations, génétique quantitative et génétique du comportement.

Génétique des populations

Les premières études ayant trait à la traits phénotypiques ou manifestes et la génétique avait la prétention de déterminer pour chaque trait l’existence d’un gène. Ses recherches visent à élucider les règles et les effets de l'héritage monogénétique sur une population d'individus. Étudier l'effet de gènes particuliers sur des aspects spécifiques. Parler de population, fait référence à tout groupe d'individus ayant la probabilité de se croiser. Les études des différences entre les races ont été un prototype traditionnel de la psychologie différentielle.

Les différences que les humains Ils montrent dans la couleur de la peau, qu’il est dû à l’adaptation à l’environnement de nombreuses générations. Dans les pays chauds, une peau plus sombre protège du rayonnement solaire et prévient des maladies telles que le cancer de la peau, ce qui favorise la reproduction. des individus avec la peau et les cheveux plus foncés et plus épais, pour se protéger du soleil. Dans les zones plus froides, une peau blanche est plus adaptative car elle permet une plus grande absorption de la vitamine D par le biais des quelques rayons solaires disponibles. Les Eskimos seraient une exception car ils ont assuré la contribution de la vitamine D à la consommation intensive de poisson.

Génétique quantitative

Son objectif est la détermination du poids de l'héritage et pas seulement du gène. La quantification des facteurs génétiques et environnementale, est réalisée à travers différentes conceptions (familles, jumeaux, ou adoptions) et une méthodologie statistique qui permet d’estimer le degré d’héritabilité et d’environnement dans une population, pour une variable donnée. L'héritabilité fait toujours référence à une population qui vit dans une gamme de moyens précis, tels que spécifiés par Beckwinth et Alper en 1998 3)

La génétique du comportement

Née comme une branche de la psychologie, étroitement liée à l’étude des différences individuelles, elle a atteint la sienne dans les années soixante. Son objectif est l’un des intérêts de la psychologie différentielle, la recherche de l’influence héréditaire dans les aspects psychologiques ou comportementaux, et en revanche aussi l’influence de l’environnement. Étant donné que la plupart des comportements de l'être humain et qui présentent un intérêt psychologiques sont influencés pour plus d'un gène, la génétique comportementale entreprend une étude quantitative pour étudier l'influence de l'hérédité, étant plus pertinente et utile dans l'étude psychologique des différences individuelles que la génétique des populations. Dans les années quatre-vingt, les contributions dans ce domaine d'études ont commencé à obtenir la reconnaissance qu'elles méritaient, se plaçant ainsi comme une référence pour surmonter la confrontation qui existait jusque-là entre les défenseurs de l'héritage (Eysenck, Jensen ou Plomin) et ceux du environnement (Kamin, Lewontin ou Gould). Les études sur la génétique du comportement évoluent depuis sa naissance en tant que discipline scientifique. Trois changements se dégagent qui permettent de mieux comprendre la contribution relative de la génétique et de l’environnement à la variabilité psychologique humaine:

• Le passage des modèles monogénétiques (typique de la génétique des populations) à la polygénique (étudié sous l'angle quantitatif.) Au début du XXe siècle, Pearson (élève de Galton) a observé à quel point il était improbable que la plupart des caractéristiques phénotypiques soient liées à un seul gène..
• Le passage d'une conception de l'héritage sous laquelle une relation directe entre gènes et comportement est interprétée, vers une prise en compte indirecte de ces relations. Actuellement, on suppose que la relation entre les gènes et le comportement est modulée par une série de facteurs de nature physiologique. Les gènes ne corrigent pas le comportement. Ils agissent uniquement en codant un acide aminé, qui fera partie d’une protéine et celui d’un tissu dans un processus ou une fonction physiologique..
• L'abandon des modèles additifs, dont l'objectif était de déterminer la proportion de variance due à des facteurs génétiques et environnementaux, en faveur de modèles interactifs. Génétique du comportement, propose un modèle linéaire dans lequel il est possible de distinguer 5 composantes qui forment la variance phénotypique d'un trait dans une population:

1. Variance génotypique, fait référence à la proportion de la variabilité par rapport à une caractéristique qui présente une population expliquée par des facteurs génétiques.
2. Variance environnementale, proportion de la variabilité d'une caractéristique observée dans une population qui est expliquée par des facteurs environnementaux. Il se distingue entre: écart environnemental commun ou partagé par différents membres d'une famille (variance entre les familles). écart spécifique ou la variance intra-familiale est attribuable aux expériences particulières de chacun des membres de la famille. Dans le environnement familial partagé Il existe des variables telles que le niveau socio-économique, le type de logement et son emplacement (rural ou urbain), le niveau culturel des parents et des personnes qui l'entourent, les modèles généraux de la parentalité, etc. Quant à environnement spécifique, qui n'est pas partagé par les membres d'une famille: groupe d'amis, fréquentation d'écoles différentes, traitement différencié reçu en fonction du sexe ou de l'ordre de naissance.
3. Le covariation entre gènes et environnement.Il fait référence à l'exposition différentielle de différents génotypes à diverses influences environnementales. Ils peuvent être de trois types: Passive. Les parents transmettent eux-mêmes le génotype et l’environnement propices au développement d’un trait.. Réactif. Lorsque c’est l’expression du génotype qui génère dans l’environnement une réaction favorable au développement de ce trait. Actif. Quand le sujet lui-même recherche activement un environnement approprié pour le développement de ses caractéristiques génotypiques. La relation entre les gènes et l'environnement est liée au rôle que les personnes jouent dans la construction de leur environnement personnel, en évitant d'être de simples victimes passives de leur environnement..
4. L'interaction entre les gènes et l'environnement. Lorsque les effets combinés de la génétique et de l'environnement augmentent la vulnérabilité au-delà d'un certain seuil, le trouble se manifeste.
5. La variance d'erreur, explique la proportion de variabilité que nous ne pouvons pas clairement attribuer à des facteurs génétiques ou environnementaux.

Propositions théoriques sur la classification de l'environnement

Dans le domaine de la génétique comportementale, la distinction faite en ce qui concerne l'environnement, entre l'effet de la variance commune et l'effet de la variance spécifique, ne résout pas correctement l'opérationnalisation de l'environnement..

Plomin, DeFries et McClearn (1980) ont distingué les corrélations active, passive et réactive, qui ont servi de point de départ à Scarr (1996) pour élaborer une théorie de l'individualité dans lequel la notion de "construction d'une niche" se dégage. Scarr affirme dans sa théorie que, à mesure que les individus mûrissent, ils cherchent, construisent et créent des environnements qui correspondent à leurs caractéristiques personnelles héritées, dans lesquels ils développent leur personnalité, leurs intérêts et leurs capacités..

Des études menées sur les perceptions des adolescents concernant leur environnement familial démontrent une influence génétique dans la manière dont les adolescents évaluent leurs parents. Les œuvres de Ceci se démarquent, l'auteur qui suggère une modèle Bioécologique de l'intelligence qui met l'accent sur le rôle des différents potentiels cognitifs. Il ressort clairement de ses travaux que les capacités cognitives sont étroitement liées aux années de scolarisation des matières..