Psychologie appliquée, psychologie de base et psychologie générale

Toute science appliquée doit être basée sur la science fondamentale. Ainsi, la psychologie appliquée s'appuie sur la connaissance de la psychologie de base. Le psychologie de base explique, décrit et définit les lois qui régissent l'organisme, en le comprenant comme un comportement, et les processus sous-jacents.

Psychologie appliquée, psychologie de base et psychologie générale

Les différentes branches de la psychologie appliquée traitent de la fonctionnalité de ces processus dans les différents environnements de l'individu. Les différentes branches de la psychologie sont basées sur la méthode expérimental.

La psychologie de base englobe toutes les connaissances de l'esprit et du comportement qui ne sont pas appliquées. La psychologie générale est la partie de la psychologie de base qui étudie les processus mentaux et le comportement chez l'individu normal et mature. La définition de la psychologie générale. Les contenus spécifiques de la psychologie générale ne coïncident pas exactement avec toutes les connaissances de la psychologie de base. La psychologie générale coïncide avec la définition de la psychologie scientifique; donc tous deux cherchent établir des lois générales. La généralité de la psychologie générale fait référence au fait qu’elle établit les bases théoriques générales de toute psychologie et décrit et explique les processus et fonctions mentaux du comportement général des sujets normaux et matures. Psychologie générale versus autres disciplines psychologiques. Il existe d'autres sujets psychologiques qui ne sont pas appliqués et ne sont pas inclus dans la psychologie générale. Parmi eux se trouvent:

• Psychologie évolutionniste, qui étudie comment les processus psychologiques se développent au fil du temps.
• La psychologie différentielle, qui étudie les différences entre les individus dans les divers types de processus mentaux et leurs comportements.

Cela sert à classer. Matériel instrumental ou de soutien tel que la psychologie mathématique et la psychobiologie. Psychologie générale a dérivé de la Psychologie cognitive, ce qui implique un retour à l'étude de l'esprit. Son objectif est de connaître les opérations internes dans la mesure où elles sont effectuées par l'esprit. Pour ce faire, la psychologie cognitive affirme: que l’esprit travaille à travers des processus, transformant une représentation en une autre par l’application d’une règle. la conception d'un processus comme la transformation d'une entrée en une sortie à travers une opération.

L'analogie de l'esprit d'ordinateur, étudier comment il traite l'ordinateur pour savoir potentiellement comment fonctionne l'esprit. comme organigrammes de modèles de travail. la conception de l'esprit comme des programmes qui fonctionnent dans le cerveau. La psychologie générale considère que l'esprit et le comportement fonctionnent à l'aide de processus incluant toutes les activités psychologiques (processus cognitifs, apprentissage, émotion, motivation, etc.).

La méthodologie scientifique en psychologie

Paradigmes de la psychologie scientifique

Pour arriver à la définition actuelle de la psychologie, une analyse est faite de la façon dont sa structure scientifique s'est constituée au fil du temps. Structuralisme et fonctionnalisme Dans les débuts de la psychologie scientifique et sous l'influence du dualisme cartésien (esprit-corps), l'objet de son étude se présente sous deux angles: mentaliste, centré sur le mental et intéressé aux faits de la conscience. Cela a commencé avec le vieux structuralisme élémentaliste et a atteint la psychologie cognitive. physicien, centré sur le caporal; Il s'agit d'un rejet du mentalisme et ne défend que des faits directement observables. Produit le paradigme du behaviorisme.

Les paradigmes mentalistes, dans leur intérêt pour la connaissance de la conscience, se caractérisent par une complexité croissante; son objet d'étude part d'un continuum qui va de la recherche des éléments de la conscience à la recherche de sa structure: ancien structuralisme élémentaliste: votre objet d'étude sont les éléments de la conscience. il utilise la méthode de l'introspection consistant à réfléchir à l'observateur de ses expériences conscientes. Par la suite, le le fonctionnalisme: ses objets d'étude sont les actes de conscience en interaction avec son environnement. son représentant principal est William James.

Behaviorism Behaviorism Radical.

Ses représentants maximaux étaient Watson et Skinner. Ils défendent l'étude du comportement observable dans les stimuli et les réponses et s'opposent radicalement à la conscience et à l'introspection. Ils établissent quatre principes fondamentaux pour que la psychologie devienne une véritable science: l’associationisme:

• le comportement est expliqué par les stimuli et les réponses. Mécanisme.
• parmi les comportements, il n'y a que des différences quantitatives, et non qualitatives. principe de la continuité biologique de l'évolution.
• les lois de conduite sont générales pour tous les organismes. positivisme.
• seuls les faits scientifiques répondant aux caractéristiques de la science positive: observables (pouvant être mesurés) vérifiables (sous réserve d'expérimentation), phénoménaux (se produisant dans la nature) positifs (seuls les faits observables explicables par d'autres événements observables) seront étudiés. Les comportementalistes radicaux établissent le modèle E-R (réponse stimulus) ou R = f (E) (la réponse en fonction du stimulus). Ils sont dédiés à l'étude des stimuli et des réponses ouvertes.

Néobéhaviorisme

En raison de l’insuffisance du behaviorisme radical, un néo-Behaviorism émerge qui envisage progressivement certaines modifications introduisant des facteurs mentalistes. Ainsi: des variables intermédiaires entre les stimuli et les réponses sont admises. Le modèle E-O-R (stimulus-organisme-réponse) est établi et la réponse est considérée en fonction du stimulus et de l'organisme, R = f (E, O). ils essaient de structurer les aspects conscients du mentalisme, mais avec la méthodologie comportementale. le développement de variables intermédiaires permet la création de structures intermédiaires. De cette manière, Tolman conçoit le comportement comme conscient et défend l'existence de cartes mentales. Introduit le concept de proposition de comportement.

Psychologie cognitive C’est un retour au mentalisme que de postuler à nouveau l’étude de l’esprit, mais en rejetant leur position associationniste initiale. Elle résulte en conséquence de: l'insuffisance du behaviorisme. l'apparition de trois nouvelles conceptions théoriques qui affectent le mode d'étude de la psychologie: .- La théorie de l'information de Shannon.- considère le système humain comme un canal transmettant une information pouvant être quantifiée en bits (unités d'information). ).

Le problème principal réside dans la difficulté de rendre compte de certains comportements humains de cette manière. L’étude du stimulus en bits est donc abandonnée:

• le modèle rationaliste de Broadbent
• considère toujours le système humain comme un canal de transmission d'informations, mais formule ses théories à partir de modèles rationnels.

Utilisez des organigrammes, qui sont des modèles indiquant comment les informations fournies par le stimulus sont traitées en série, à travers les différentes structures mentales..

• la métaphore de l'ordinateur
• considère l'homme et l'ordinateur fonctionnellement analogues; l'individu est traité comme un système de traitement de l'information.

La psychologie cognitive établit les processus cognitifs comme des programmes informatiques essayant de vérifier leur fonctionnement dans le même ordinateur, par opposition à l'intelligence artificielle, qui tente artificiellement d'atteindre les résultats de l'esprit humain. Outre l'influence de ces trois disciplines, deux autres faits sont à l'origine de la naissance de la psychologie cognitive: la théorie générale des systèmes

• qui défend une nouvelle conception systématique de la science, pas mécaniste. la grammaire transformationnelle de Chomsky.
• qui postule une approche rationaliste de la langue.

En résumé, Psychologie cognitive elle établit des modèles rationnels à travers lesquels l'esprit travaille à travers des processus qui transforment une représentation en une autre par l'application d'une règle. Traitement de l'information La psychologie cognitive conçoit les processus psychologiques comme du traitement de l'information. Les principes de traitement de l'information sont appliqués dans l'ordinateur pour savoir comment fonctionne l'esprit et comment il peut être étudié. Ce traitement fait référence au programme au niveau mental (mental), pas physiologique (cerveau). Partie de trois hypothèses fondamentales:

• Description informative, connaissant une opération interne effectuée par l'esprit, qui transforme une entrée informative en une sortie, à travers une opération. décomposition récursive
• décomposez le processus successivement jusqu'à ce que vous puissiez atteindre les événements informationnels primitifs ou les derniers éléments qui le composent. Il est récursif car la sortie d'un événement informatif précédent devient l'entrée de l'événement. informatif ensuite Incorporation réelle du système dans notre esprit
• il est nécessaire que les hypothèses précédentes puissent être données dans la réalité. L'esprit effectue le traitement des informations par ses états ou représentations système et par les changements de ces états ou processus. Une partie de l'établissement de l'analogie avec l'ordinateur. L'esprit est conçu comme un programme informatique qui fonctionne sur des machines appelées cerveaux. Il applique une posture moins radicale que le computationisme lorsqu'il applique le paradigme du traitement de l'information à la psychologie; alors que pour cela chaque événement est calculable, il peut donc être simulé sur ordinateur, pour la psychologie cognitive, tous les événements mentaux ne peuvent pas être soumis à une décomposition récursive. Mais, ¿qu'est-ce que l'informatique?.

Marr distingue trois niveaux de calcul: le niveau de calcul

• correspondre entrée-sortie à travers une fonction. niveau algorithmique.
• établissez une opération mathématique spécifique pour indiquer via un programme comment la fonction précédente doit être exécutée. niveau de mise en œuvre.
• application physique de l'opération. Par conséquent, pour la psychologie cognitive, l’esprit est comme un programme d’information informatique implémenté dans un système physique qui est le cerveau..

Les composants de l'algorithme dans notre esprit sont les représentations (elles peuvent être des symboles), qui sont des unités comme des mots (avec une signification) auxquels des processus sont appliqués, qui sont comme des règles de composition syntaxiques. Le connexionnisme a été fondé par Rosenblatt et consiste en un système de représentations et de transformations de la connaissance et s'inscrit dans la psychologie cognitive. Il découle du niveau d'abstraction auquel les modèles cognitifs arrivaient dans leur représentation de la connaissance..

Le connexionnisme: postule la mise en place d'un système de représentation de la connaissance (sans signification) qui constitue un modèle de poids de connexions qui se transforme par association en fonction de signaux d'excitation et d'inhibition par apprentissage et interaction avec l'environnement. défend un traitement d'infinité d'éléments en parallèle. établit comme modèle un modèle de réseaux de neurones où les éléments sont comme des neurones. Il s'agit plus d'un schéma d'action que d'une représentation. postule que les processus sont produits par l'apprentissage et non par l'application de règles syntaxiques.

Cet apprentissage a lieu lorsque l'activité de l'organisme, produite par les modèles d'action, est ajustée ou non aux exigences de l'environnement dans lequel il interagit. Ses principales caractéristiques sont les suivantes: le traitement a lieu simultanément et en parallèle entre des éléments simples qui se transmettent des signaux d'excitation et d'inhibition. la connaissance est stockée dans des associations ou des poids des forces de connexion entre ces éléments.

Constructivisme Défend que le contenu est construit sur la base des connaissances précédentes. Il est basé sur l'idée Kantian cette connaissance est construite sur les données d’expérience acquise dans le domaine des systèmes grâce à l’application de règles conceptuelles universelles. Les différentes positions évolutives prévalant à chaque moment ont beaucoup influencé la psychologie. Donc: le le behaviorisme il évolue dans la conception darwinienne de la sélection naturelle. C'est l'environnement qui détermine les comportements, qu'ils soient renforcés ou non. La psychologie cognitive défend le rôle de l'héritage. L'esprit assume une série de programmes innés. du néo-darwinisme, il commence à accepter que certaines variations du développement ontogénétique, c'est-à-dire que ceux de la naissance à la mort d'un individu peuvent être hérités et que les comportements des individus déterminent la construction de leurs niches écologiques. Cela laisse le concept de niche écologique comme quelque chose de préexistant.

Selon cela, l'ontogénie, la biologie et les caractéristiques psychologiques des individus sont des facteurs de grande importance pour l'évolution. Cela dit, le constructivisme psychologique, principalement évolutif, défend le fait que les processus mentaux ne sont pas hérités, mais se développent dans l’ontogenèse; Les structures mentales sont construites à mesure que le sujet se développe. Les initiateurs du constructivisme étaient les psychologues de la Gestalt, depuis: ils décrivent des phénomènes créés par l'observateur qui se produisent chez tous les individus. ils essaient d'imposer des relations logiques sur des données sensorielles pour construire un monde représenté.

Ils rejettent l'hypothèse de la constance selon laquelle une réponse élémentaire correspond à chaque stimulus élémentaire. défendre une position phénoménologique rejeter la méthode mécanistique de l'introspection. Ils se concentrent sur les totalités et non sur des événements isolés. La psychologie de la Gestalt repose sur trois hypothèses: le dynamisme, la physique des champs électriques et l'hypothèse de l'isomorphisme (la correspondance E-R n'est pas ponctuelle mais en configuration). Cette hypothèse n'est pas acceptée aujourd'hui car elle ne se produit pas en physiologie. Ce qui reste de la Gestalt, ce sont ses approches de la perception, qui ont pris d’autres courants.

Au sein de la psychologie de l'évolution, les théories sur le développement de Piaget et de Vygotski sont défendues en tant que précurseurs de la constructivisme. Piaget refuse que la connaissance vienne exclusivement de l'expérience: l'apprentissage est différent à différents niveaux de développement, car il dépend du niveau de compétence, compris comme la capacité à apporter des réponses. contre les théories innatistes et les écologistes extrêmes, il défend le fait qu’entre elles se trouvent les autorégulations caractéristiques du développement. L'autorégulation, à travers l'équilibre d'assimilation-hébergement, produit la dynamique qui constitue les structures, et ce ne sont pas les structures construites précédemment qui contiendraient le résultat du processus mental.

Pour Vygotski Les fonctions mentales sont construites en assimilant les interactions sociales et professionnelles, qui entraînent de nouvelles réorganisations et structures. Généralement, le constructivisme Il défend que la représentation du monde découle de ses actions. Nos actions sont possibles par la formation de schémas, à la fois représentatifs et moteurs.