Apprentissage par observation - Processus de base et applications

L’apprentissage par observation est l’apprentissage qui se produit lorsque observer le comportement des autres. C'est une forme d'apprentissage social qui prend différentes formes, basées sur différents processus. Nous pouvons résumer les processus de base en les divisant en deux groupes: ceux qui soutiennent l’apprentissage et ceux qui soutiennent l’exécution..

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Processus de base dans l'apprentissage par observation

Les processus de base de l'apprentissage par observation sont les suivants:

• Attention et discrimination: Il est nécessaire que l'observateur prenne en compte le comportement du sujet et qu'il discrimine les aspects les plus pertinents dudit comportement. L'imitation n'est pas une répétition exacte du comportement du modèle. Ce processus attentionnel est très influencé par trois types de variables: les caractéristiques du modèle, les caractéristiques de l'observateur et les conditions stimulantes. Les caractéristiques du modèle qui influencent positivement l'observateur sont que le sexe du modèle est identique et que l'âge est similaire. le prestige, le statut et le pouvoir social du modèle; sa compétence et son expérience dans la conduite qu'il adopte et le traitement affectif que le modèle établit avec l'observateur. Les caractéristiques de l'observateur qui influencent positivement l'apprentissage par observation sont les suivantes: indépendamment de l'âge et du sexe, le niveau d'intelligence du sujet qui observe, ses antécédents d'éducation ou d'apprentissage et ses caractéristiques affectives ou émotionnelles. Les caractéristiques du stimulus qui favorisent l'imitation sont que les aspects pertinents du comportement du modèle sont facilement discriminables et que le comportement du modèle est exposé de manière réelle, par le biais d'images ou d'une description verbale..

Applications de l'apprentissage par observation

C'est un modèle très approprié pour l'apprentissage humain dans lequel de nombreuses difficultés inhérentes au conditionnement classique et opérant sont évitées. Il n'est pas nécessaire de répéter les essais d'entraînement encore et encore. Il convient également aux comportements punis, sans que les sujets aient besoin de recevoir la punition eux-mêmes. L'apprentissage par le modèle d'observation s'appelle "modélisation" (à ne pas confondre avec sapina).

Cognition Animale

L'un des sujets typiques de la psychologie de l'apprentissage aujourd'hui est la cognition animale. Les études de la cognition animale sont l’étude des processus cognitifs chez l’animal. C'est une psychologie de l'apprentissage et sa méthodologie est utilisée, au moins dans le processus expérimental, dans l'approche de l'analyse comportementale expérimentale. Les études de la cognition animale sont comprises comme l’étude des processus internes, déduits de l’étude du comportement, qui se réfèrent à des processus de pensée..

L'inférence est basée sur le fait que les processus de pensée peuvent expliquer des comportements qui ne seraient jamais expliqués par des stimuli externes. Cela n'implique pas l'étude de la conscience. Nous devons faire la distinction entre les processus mentaux qui expliquent notre comportement ou le comportement animal (qui sont des processus inférés) et l’étude de la conscience (qui est directement observable, bien que de manière privée) car ils renvoient à des choses différentes..

Alors, alors, le cognition elle est comprise comme un processus de comportement explicatif interne, sans entrer dans ce qui est conscient ou non; une représentation neurologique (enregistrement ou image mentale) pouvant expliquer un comportement qui ne pourrait s'expliquer que par des stimuli externes. Vous devez donc étudier comment ces représentations neurologiques se forment. quelles informations ils représentent, quel est le mécanisme qui les stocke et comment ils guident ensuite le comportement. Voici l'ensemble du panorama de la psychologie de l'apprentissage de la cognition animale.

Ici tu n'étudies pas processus cognitifs considérés, mais les processus d'apprentissage de base, destinés à donner une conceptualisation cognitive: les processus d'apprentissage de base ne sont pas des associations de réponses au stimulus, mais des représentations mentales qui représentent ces associations de stimuli et de réponses, qu'il s'agisse de E-E ou de E-R. L'apprentissage de base est compris comme des relations d'apprentissage et, par conséquent, la formation de représentations de stimuli est nécessaire. L’étude de la cognition a pour objectif direct la connaissance du comportement animal, mais c’est grâce à cela que de nombreux autres objectifs intéressants sont atteints. Par exemple, connaître l’évolution qui a conduit à la cognition humaine.