Musique pour enfants et développement du cerveau

Les trois premières années de la vie d'un enfant représentent une période importante pour l'avenir de chaque individu, puisque cette relation privilégiée entre parents et enfants y est établie. “la dépendance”. La musique peut aider à renforcer ce lien et à en faire une relation saine et opérationnelle. Dans cet article de PsychologyOnline, nous développons la relation entre Musique pour enfants et développement du cerveau.

Dans le monde entier, lorsque les parents parlent à leurs jeunes enfants, ils modifient leur voix pour la rendre plus douce, plus rythmée et plus musicale. La musique peut être un véhicule du développement intégral de l’enfant qui couvre les capacités cognitives, sociales, émotionnelles, affectives, motrices, le langage, ainsi que la capacité de lecture et d’écriture..

1. La musique et ses origines
2. Le cerveau
3. L'effet "Mozart" et l'effet "Tomatis"
4. La musique et ses effets sur le développement du cerveau
5. Conclusions

La musique et ses origines

La musique c'est un moyen d'expression universel, on pense que ses origines sont liées à la voix de l'homme. Les premiers instruments de musique sont apparus vers 2500 avant JC, dans la culture égyptienne. Dans la Grèce antique et à Rome, vers le Ve siècle avant notre ère, la musique était essentiellement vocale et utilisait des instruments à percussion, à cordes et à vent. Vers le 5ème siècle de notre ère, l'ère chrétienne a amené l'apparition de chants liturgiques. Au Moyen Âge, les chants grégoriens sont apparus comme la plus importante manifestation musicale de l’époque. Aux XVIIe et XVIIIe siècles apparut l'opéra qui, avec la musique instrumentale et les grands compositeurs de musique classique (Vivaldi, Beethoven, Schubert, Brahms, Mozart et autres), représentait la maturité de la musique.

Aux XIXe et XXe siècles, les différents instruments de musique se sont développés et améliorés. La musique a commencé à être utilisée comme méthode thérapeutique, en particulier dans la seconde moitié du 20e siècle, en raison de la reconnaissance de ses effets sur l'état affectif et l'attention des individus..

Le cerveau

Le cerveau humain est l'organe le plus important et le plus complexe du système nerveux. C'est un organe qui subit des changements de maturation au cours de l'enfance et qui est extrêmement sensible aux stimuli externes. Anatomiquement, nous pouvons le diviser en deux hémisphères (droit et gauche), chacun avec des caractéristiques fonctionnelles différentes et spéciales, composés de lobes et recouverts d'une structure appelée cortex cérébral dans laquelle se trouvent les zones de développement humain..

Études neuroanatomiques ont montré que l'hémisphère gauche était spécialisé dans le traitement du langage et l'hémisphère droit dans la perception et le traitement de la musique.

Le cerveau humain fonctionne au moyen de connexions (synapses) effectuées par des cellules du cerveau appelées neurones et qui sont responsables de la transmission de l'influx nerveux qui détermine notre comportement. Le cerveau humain présente une capacité d'apprentissage élevée et a la capacité de fonctionner dans des situations extrêmes ou des déficits, à la fois organiques et fonctionnels, cette capacité est appelée plasticité cérébrale.

L'effet "Mozart" et l'effet "Tomatis"

Au milieu du XXe siècle, un oto-rhino-laryngologiste français, Alfred Tomatis, a lancé une proposition de réhabilitation destiné aux personnes ayant des problèmes d'audition ou de langage.

Son programme thérapeutique consistait en Stimulation musicale en écoutant des œuvres de Mozart et d'autres compositeurs classiques, obtenir des changements positifs dans la réhabilitation de la langue et le développement de la parole, on a appelé à cet effet “Effet Tomatis”. Cet éminent médecin a également mis au point un nouveau modèle de croissance et de développement de l'oreille humaine et a reconnu que le fœtus écoute les sons dans l'utérus (tels que les mouvements de digestion, le rythme cardiaque et la respiration de la mère). Il a également observé que le nouveau-né se détendait lorsqu'il entendait la voix de la mère.

En 1993, Rauscher et des collaborateurs de l'Université de Californie ont publié les résultats obtenus dans le cadre d'une recherche menée auprès de groupes d'étudiants universitaires ayant écouté pendant 10 minutes une sonate de Mozart, obtenant des résultats élevés aux tests de compétences visuospatiales. et cognitif en général, ainsi qu'une augmentation transitoire du quotient intellectuel. Cette découverte s'appelait “Effet Mozart”.

Des études ultérieures ont montré qu'écouter la musique de Mozart induisait des changements de comportement (liés aux états de vigilance et de calme), d'affectivité (induisant des états émotionnels) et métaboliques (augmentation du contenu en calcium et en dopamine dans le cerveau).

La musique et ses effets sur le développement du cerveau

Les enquêtes qui ont fait référence à effet de la musique sur le cerveau des enfants, ont coïncidé en ce que cela provoque une activation du cortex cérébral, en particulier des zones frontale et occipitale, impliquées dans le traitement spatio-temporel.

De même, lors de l'évaluation des effets de la musique par le biais d'enregistrements d'électroencéphalogramme, il a été constaté que la musique était à l'origine d'une activité électrique cérébrale de type alpha. Tout ce qui précède se traduit par: la musique (surtout la musique classique, Mozart) cause:

• Augmentation de la capacité de mémoire, attention et concentration des enfants.
• Améliorer le capacité à résoudre des problèmes mathématiques et raisonnement complexe.
• C'est un moyen de exprimez-vous.
• Présentez les enfants à les sons et les significations des mots et renforce l'apprentissage.
• Donne l'occasion aux enfants d'interagir les uns avec les autres et avec les adultes.
• Stimule la créativité et l'imagination des enfants.
• Lorsqu'il est associé à la danse, il stimule les sens, l'équilibre et le développement musculaire.
• Il provoque l'évocation de souvenirs et d'images qui enrichissent l'intellect.
• Stimule le développement de tout l'enfant, agissant dans tous les domaines du développement.

Conclusions

Pour conclure, seul le repos dit que la musique joue un rôle important dans le processus d’enseignement et d’apprentissage des élèves (en particulier l’éducation précoce). Par conséquent, les enseignants, les établissements d’enseignement, les parents et le personnel de santé doivent savoir. la portée et les avantages découlant de l'utilisation de la musique en tant qu'élément important de l'éducation intégrale de l'enfant.