Le rôle de la famille dans l'orientation professionnelle des enfants

Une aspiration commune aux parents sous différentes latitudes concerne la réalisation par les enfants - une fois parvenus à l'âge adulte - de la réussite dans le monde socio-professionnel. Pour atteindre cet objectif, il est nécessaire qu'ils aient été préparés à l'avance de manière pratique pour entrer dans le monde du travail. C'est ici qu'entre en jeu la préparation au choix d'un cheminement de carrière compatible avec les aspirations et les possibilités de chacun. Dans cet article de PsychologyOnline, nous parlons de la rôle de la famille dans l'orientation professionnelle des enfants.

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1. Orientation des parents dans l'élection des études des enfants
2. Facteurs individuels
3. Facteurs sociaux
4. La sélection familiale et professionnelle
5. Recommandations aux parents qui doivent faire face aux conseils de leurs enfants pour la sélection professionnelle

Orientation des parents dans l'élection des études des enfants

Étant donné que le choix d’une profession ou d’un métier est un moment d’une grande importance pour l’épanouissement du développement de la personnalité, l’individu doit d’abord passer par un processus de construction de sa subjectivité lui permettant de se développer de manière mature, responsable et responsable. autodéterminé.

Le travail d'orientation aux familles dont les enfants ont à un moment donné été mêlés à des conflits découlant d'un choix professionnel est la principale motivation pour effectuer cette analyse.

Dans la littérature psychopédagogique, on observe que pendant un bon moment l'orientation professionnelle était organisée principalement en fonction du moment où la profession devait être choisie. Dans des périodes plus récentes, l'orientation professionnelle en est venue à être considérée comme un processus allant de pair avec le développement individuel avec les modifications duquel elle a été liée..

Le orientation professionnelle c'est un processus qui se déroule à certaines étapes, qui n'ont pas à voir avec l'âge en années, mais avec le développement atteint à chaque instant par la personnalité et qui peuvent être exprimés en:

Première étape

La formation professionnelle générale a lieu: elle couvre les premiers âges et devrait être orientée vers le développement d'inclinaisons et d'aptitudes chez les enfants, de connaissances et d'intérêts cognitifs, qui serviront de base pour les rapprocher progressivement de la formation d'intérêts professionnels dans certains domaines de l'activité humaine.

Deuxième étape

Début de la préparation à la sélection professionnelle: L’orientation professionnelle s’exprime dans le travail consacré au développement d’intérêts cognitifs, de connaissances et d’aptitudes spécifiques liés aux sujets ou domaines de l’activité humaine dans lesquels le sujet présente des inclinations et / ou des possibilités marquées dans l'ordre intellectuel pour son exécution.

Troisième étape

Début de la formation et du développement des intérêts et des compétences professionnelles: cette étape coïncide avec l’entrée de l’élève dans le centre de formation professionnelle (moyen ou supérieur) et a pour objectif essentiel la formation et le développement des intérêts, des connaissances et des compétences professionnelles qui le préparent à la formation. le succès de l'exercice d'une certaine profession.

L'orientation professionnelle acquiert à ce stade des caractéristiques distinctives qui se traduisent par "l'approche professionnelle" du processus d'enseignement pédagogique.

Quatrième étape

Les intérêts, les connaissances et les compétences professionnelles sont consolidés à ce stade. Il commence dans les années supérieures de la formation professionnelle et il débutera plus tôt chez les étudiants qui acquièrent un plus grand degré d’indépendance dans l’application des connaissances et des compétences professionnelles pour résoudre les problèmes de la pratique professionnelle (González Maura). 2002).

Dans le travail avec de jeunes professionnels, il est évident que cette étape, qui a été décrite habituellement, culmine dans les premières années d’obtention du diplôme..

Lorsque le degré d’intégration de la motivation professionnelle est élevé, les jeunes manifestent une nette inclination de leurs intérêts professionnels vers la recherche de nouvelles découvertes ou contributions à l’application ou à l’exercice de la profession ou du métier choisi, ce qui favorise la réalisation de soi dans le la vie professionnelle, avec laquelle non seulement les intérêts professionnels existants sont consolidés, mais même de nouveaux intérêts peuvent apparaître dans l'exploration de nouveaux domaines d'action professionnelle (Llerena, 2007).

Un moment qui a une signification particulière à la fin de l'adolescence est le choix du futur métier. Dans le même temps, les préoccupations concernant le futur chemin à parcourir avec les changements émotionnels de la scène sont souvent difficiles et inquiètent les parents et les enseignants, et donc d’entreprendre des actions coordonnées l'école et la famille peuvent conduire au transit à travers cette étape moins de difficulté.

Après des opinions controversées et contradictoires qui prévalaient dans le domaine de la psychologie de l'éducation pendant une période de temps considérable, la relation enseignement-développement et un grand nombre de psychologues de l'éducation ne sont guère discutées, et nous convenons que le premier pas est en avant. conduit le développement psychique, en tenant compte de ses caractéristiques typiques à chaque âge. Par conséquent, l’école doit devenir le facteur principal dans l’orientation de la sélection professionnelle et dans les conseils spécialisés aux parents afin qu’ils puissent s’associer à ce processus..

Même si j'ai déjà mentionné qu'il s'agit d'un processus pouvant impliquer certaines difficultés, il ne se produit pas de la même manière pour tous les adolescents. En réalité, il y a des jeunes qui ont moins de difficulté à choisir un métier qu’à d’autres..

Dans chaque jeune ils influencent facteurs individuels et sociaux dont l’interaction influe sur la projection de sa vie professionnelle future. Parmi les facteurs individuels, on peut citer en particulier les motivations des adolescents, leurs compétences et leurs attitudes. Les facteurs sociaux, d’autre part, font référence à l’influence des groupes d’appartenance sur les décisions à prendre, au sein de laquelle la famille joue un rôle fondamental et des modèles culturels stéréotypés concernant certaines professions et / ou métiers existants..

Facteurs individuels

Développement motivationnel

Des recherches effectuées à Cuba ont mis en évidence la présence de deux types de motivations liées à l’étude de la profession, l’intrinsèque dans l’accomplissement de la même chose et les motivations extrinsèques peu ou pas liées à son contenu (González et Mitjáns , 1989, Domínguez, 1989, González Maura, 2002;).

Le développement des compétences

Il s’agit des compétences acquises jusqu’au moment du choix de la profession et qui peuvent dans certains cas devenir des facteurs qui favorisent, quand elles sont possédées, le choix d’une profession ou si ce n’est pas le cas, elles le gênent..

Les attitudes prédominantes

Il s'agit de la disposition à suivre l'une ou l'autre sélection et comprend trois composantes de base: la composante cognitive, qui fait référence aux connaissances antérieures que l'on possède sur la profession ou le métier. La composante affective, qui concerne les sentiments et les expériences impliqués dans la sélection et le comportement manifestés par l'ensemble des dispositions d'application qui se manifestent au moment de la sélection, que cela se fasse ou non..

Facteurs sociaux

Le influence du social macro-social représenté dans les différents groupes dans lesquels il est inséré et par les problèmes révélés par des voies officielles (médias) ou non officielles.

Croyances existantes sur la profession ou le métier sélectionné

Il existe des professions qui, tout au long de l’histoire de l’humanité, ont été entourées d’un halo d’acceptation ou de rejet de par leurs caractéristiques, qui peuvent sans aucun doute influer sur leur choix pour l’avenir..

La famille

Une place particulière appartient à la famille, dans son ventre et dans des conditions particulières d’engagement affectif positif ou négatif, l’être humain grandit. Il y a des comportements qui se reproduisent dans la famille en ce qui concerne le choix de la profession par les enfants, qui peuvent stimuler la prise de décision par soi-même ou les limiter..

La sélection familiale et professionnelle

En raison de son influence sur l'orientation professionnelle des enfants, la famille mérite une réflexion distincte..

Divers sont les façons dont la famille peut influencer le choix professionnel des enfants.

Il y a des familles dans lesquelles l'un des parents - ou les deux - en raison de circonstances personnelles différentes, ne pouvait voir ses rêves se réaliser dans le cadre de l'étude d'une certaine profession. Il est courant dans ces cas-là d’essayer d’encourager l’enfant à l’étudier, que vous le vouliez ou non, que vous ayez développé ou non des aptitudes susceptibles de vous aider à réussir..

Dans d'autres cas, qui ont des relations avec le précédent, de génération en génération et successivement, les membres d'une famille ont étudié le même métier. Le problème survient lorsqu'un des membres les plus jeunes, qui était supposé suivre la voie de leurs prédécesseurs, refuse de le faire parce qu'ils ne possèdent pas les compétences ou les attitudes nécessaires pour l'étudier. Il y a des cas dans lesquels la profession est choisie sur la base d'une idée presque marquée dans les gènes de ses membres.

D'autre part, dans certaines familles, les enfants sont jugés trop jeunes pour choisir une profession et se charger eux-mêmes de choisir celle qui leur convient le mieux pour leurs enfants..

Il existe également des familles qui stimulent les penchants de leurs enfants dès leur plus jeune âge d’une manière organisée et cohérente, qu’elles considèrent comme la base d’un développement professionnel futur, exhortant les enfants à se manifester ouvertement par rapport à leurs intérêts et à améliorer de plus en plus leurs compétences. . Ce ne sont que quelques comportements que les parents peuvent adopter lorsque leurs enfants doivent choisir leur future profession.

Recommandations aux parents qui doivent faire face aux conseils de leurs enfants pour la sélection professionnelle

Prenant en compte le fait que dans le monde du travail, de nouvelles offres apparaissent, qui exigent la plus grande compétence de celui qui le développe. Une tâche de premier ordre doit viser à leur fournir un connaissance aussi large que possible des offres éducatives existantes et qu'ils correspondent à leurs possibilités et aspirations individuelles. De ce qui précède, il s’ensuit que vous ne pouvez pas attendre jusqu’à ce que le jeune soit aux portes du choix d’un métier pour étudier les différentes offres existantes dans son environnement et les partager ensemble..

Il est bon que les parents sachent que l’école offrant une orientation professionnelle qui fonctionne bien de manière intégrée au curriculum ou aux extradocentes contribue grandement à la sélection professionnelle des jeunes. C’est toutefois ce dernier qui correspond au maximum. responsabilité dans ladite élection. Dans ce processus, les parents peuvent fournir un soutien individuel fort, car, comme tout processus lié à la croissance, la sélection des métiers et des professions peut générer d'importantes crises émotionnelles.

Un aspect dans lequel les parents peuvent apporter une aide importante concerne l'identification par leurs enfants de leurs qualités individuelles vis-à-vis d’une certaine profession, puisqu’ils rêvent parfois de professions futures connues à l’avance, leurs compétences, leurs connaissances ou leurs caractéristiques personnelles ne leur permettront pas d’atteindre leurs objectifs. Vous donner un soutien émotionnel et vous aider à identifier vos meilleures options peut être une source importante pour prendre des décisions importantes..

Un autre élément important est la continuité qui peut être produite dans la famille du travail d’orientation initié à l’école; c’est pourquoi il est commode que les parents observent systématiquement orienté des étapes qui se déroulent dans le centre scolaire liées à l'orientation professionnelle des enfants. Parfois, l’école travaille dans un sens et la famille, en raison de son ignorance de la ligne de travail de l’école, entrave ou dévie de son cours normal.

L’école et en particulier la figure de l’enseignant peuvent jouer un rôle important dans la connaissance des caractéristiques de l’apprentissage des jeunes et vers quels cours professionnels les orientant peuvent orienter leur avenir..

D'autre part, les parents peuvent aller au soutien des réseaux, formé par les parents des amis de leurs enfants qui ont sûrement des préoccupations similaires et un dialogue commun peut donner lieu à d'importantes contributions collectives visant à guider les jeunes.

À maintes reprises, les parents s’inquiètent de ce que, malgré tous leurs critères, les jeunes persistent à faire une sélection professionnelle contre toutes les opinions exprimées par les adultes. Dans ce cas, vous devez dialoguer et connaître les critères suivi pour opter pour cette décision. Si ce sont des critères fermes, solides et raisonnablement mûrs, on peut supposer qu'il s'agit d'une décision sérieuse; par conséquent, vous pouvez probablement avoir un succès futur dans votre performance si vous êtes formé à cette profession.

Lorsque la décision concernant la vie professionnelle des enfants n’est pas appropriée, la réponse des parents ne devrait pas aborder la censure ou la réprimande cela peut conduire à des réponses de rébellion ou de non-conformité. Il est plus approprié de chercher de l'aide professionnelle pour le jeune, ainsi que de se préparer en tant que parents pour les aider à trouver de bonnes solutions au choix professionnel..

La famille doit comprendre qu’elle occupe une position privilégiée dans l’orientation professionnelle des étudiants, car elle possède la force affective nécessaire pour les guider vers la connaissance de soi, l’évaluation de leurs forces et de leurs possibilités et pour promouvoir la maturité nécessaire pour faire face aux sélection de la profession de manière analytique et responsable.