Personne n'apprend dans la tête des autres

... et personne ne naît.

L'apprentissage est un processus fascinant. Mais, fascinant ne signifie pas que cela soit toujours agréable ou facile, ni que, dans tous les moments de notre vie, nous sommes prêts à assimiler en fonction de ce que les choses ont la profondeur qu’elles exigent..

Nous commençons dans le processus d'apprentissage observer le monde les yeux grands ouverts, regarder avec un visage étrange ce qui se passe autour de nous. Pendant ce temps, nos parents ne disent pas quoi mignon et les singes Nous sommes, nous sommes concentrés sur autre chose. Et ça ... pourquoi?

Nous voyons qu'un objet apparaît et disparaît et nous supposons qu'il en va de même, que les choses restent même si elles échappent au champ de nos sens. On se rend compte que d'autres sont compris avec un langage commun et pas avec le babillage que nous utilisons.

Ainsi, nous visons cette manière de communiquer parce que nous voulons aussi vivre l'expérience de partager, de demander, d'exprimer notre opinion ...

À l'observation, nous incorporons bientôt l'expérimentation. Nous jetons la cuillère de bouillie ou de potito au sol et nous avons eu une bombe avec gravité. C'est beaucoup plus intéressant, sans doute, que la colère des parents ou les gestes de complicité des grands-parents qui, dans certains cas, semblent également redécouvrir le sérieux à leur manière..

Alors que nous continuons à grandir, nos parents sont censés le faire aussi. Aucune des deux croissances n'est simple, les parents veulent protéger leurs enfants, mais en même temps, ils veulent de plus en plus de liberté.

Ainsi, les parents réalisent un jour que leurs enfants ont quitté le cercle qu’ils dominent et qu’ils devront faire face à beaucoup de problèmes seuls. Cependant, pour eux, il est encore plus compliqué de comprendre qu'il y a des choses dans leur cercle, qu'ils savent, mais que leurs enfants vont devoir apprendre par eux-mêmes..

Le goût d'apprendre

Je suis sure que un adolescent pourrait lire toute la littérature existante sur l'amour, mais ne le saurait jamais avant de l'avoir expérimenté. Bien sûr, il en existe d'excellentes descriptions, mais nous les reconnaissons tous quand nous l'avons déjà ressenti. Cela ressemblait à quelque chose d'extérieur et d'extraterrestre.

Ainsi, certains apprentissages ne se produisent que lorsque l'expérience se produit chez la première personne. Parce que? Parce qu'ils apprennent que cela a à voir avec nous, dans lesquels nous sommes directement impliqués. Ce sont des processus émotionnels complexes que nous devons développer pour atteindre la maturité et définir notre chemin..

En d'autres termes, peu importe la similitude de notre génome, nous avons chacun un degré d'acceptation et de tolérance très particulier, Nous devons apprendre à nous déplacer dans le monde avec nos propres caractéristiques et non avec celles de quelqu'un d'autre..

Nous devons atteindre notre propre définition de l'amour, de la haine ou de la méfiance. Il vaut la peine que la définition de tout finisse par être identique, mais ce sont précisément ces détails qui marquent les différences: qu'est-ce qui fait de nous et non ceux qui, avec toute leur bonne foi, essayons de nous donner des conseils?.

Ainsi, il y a des douleurs qui ne peuvent être évitées. Par exemple, la première grosse déception dans une amitié. Les autres peuvent nous dire qu'il y a quelqu'un de méchant qui ne nous convient pas, mais il faut le prouver, il faut jeter la cuillère par terre, ça ne vaut pas la peine de nous dire qu'elle va tomber.

Nous devons connaître en profondeur le processus de cette déception, parce qu'alors nous devrons être intelligents avec lui tout au long de notre vie quand il y a beaucoup plus en jeu que quelques après-midi à la maison pour amortir la douleur.

Peut-on mettre des limites à nos expériences?

Bien sûr, il y a des limites et nous devons empêcher quelqu'un de tirer un pont. Mais j’ai le sentiment que ces limites, dans la plupart des cas, sont trop restrictives et non l’inverse..

Ce n'est pas seulement important, car nous pouvons empêcher l'apprentissage lorsqu'il doit être produit mais, à maintes reprises, nous faisons en sorte que cet apprentissage se déroule beaucoup plus loin de nous que ce ne serait arrivé au début.

La personne qui effectue le processus d'assimilation s'éloigne, craignant que nous essayions d'influencer quand ce n'est pas nécessaire, ce qui nous empêche de vraiment aider quand elle a besoin de nous et nous transforme en deux inconnus, chaque fois plus distants..